我爱故乡的杨梅.docx

我爱故土的杨梅
宿松县隘口乡中心小学 石雅平
【教材分析】本文描绘了故土的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的得意,表达了作者热爱故土的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。在描绘的过程中，作者对杨梅的喜欢之情溢于字里行间
我爱故土的杨梅
宿松县隘口乡中心小学 石雅平
【教材分析】本文描绘了故土的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的得意,表达了作者热爱故土的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。在描绘的过程中，作者对杨梅的喜欢之情溢于字里行间。语言非常精练、简洁、朴实、亲切,是学生学习写作的一篇很好的范文.（精品文档请下载）
【教学目的】
1、理解作者故土杨梅的得意，杨梅树的美丽。
2、领悟作者抓住特点描写景物的方法,并能进展运用。
3、有感情的朗读课文，抒发爱家乡，爱家乡特产的情感。
【教学重点】领悟作者抓住特点描写景物的方法.
【教学难点】体会作者的字里行间流露出的喜欢之情。
【教学准备】多媒体课件,相关资料
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入新课，提醒课题
1、本单元我们一直都在学一个词“观察”，请问你是怎么理解的？（看，也包括听、闻、摸、尝……）
2、提醒课题，看看作者是怎么观察故土的杨梅的。
二、初读课文，掌握字词
1、自由读课文，读准字音，理解词语,认为重要的或不明白的可以在书上做记号.
2、认读生字词,说说你的理解。
三、品读课文,学习方法
1、默读课文，考虑:课文写了杨梅的哪些内容？（树、果）
2、读一读第2自然段，作者写的杨梅树是什么样子的?（雨后)用了什么方法？（当孩子写）美美地读一读。
3、小组合作,读课文第4—6自然段，填写文后表格。
4、交流特点，学习作者的观察方法和写作顺序，品读课文。
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