浓浓思乡情.doc

浓浓思乡情
学习内容《乡愁》
犁头中学 李国雄

学习目的：
　　1：学习现代诗的根本朗读技巧,学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。
　　2：培养学生体会和欣赏诗歌中美的才能。
　浓浓思乡情
学习内容《乡愁》
犁头中学 李国雄

学习目的：
　　1：学习现代诗的根本朗读技巧,学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。
　　2：培养学生体会和欣赏诗歌中美的才能。
　　3：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。
　　学习重点：学习现代诗歌的根本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的思乡之情,让学生体会美.（精品文档请下载）
　　教学难点：通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的才能。
　一、创设情景，导入新课
1、导入思乡的话题
2、古代诗词里的乡愁
思乡是一个永久的话题，每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，勾起对亲人对故土的眷恋。诗人们喜欢把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端,于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌。如：（精品文档请下载）
举头望明月，低头思故土 —- （ 李白)
来日倚窗前,寒梅著花未？ —— (王维）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋词——（ 李商隐)
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲—-（王维)
暮乡关何处是，烟波江上使人愁 —-（崔 颢)
夕阳西下,断肠人在天涯 —- （马致远）
今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作-—《乡愁》.
二、写作背景
这首诗写于1972年，当时由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常漂泊于海外，二十多年未能回过故土，正是在这样的背景下,诗人写下了这首诗。（精品文档请下载）
三、初步感知内容，体会诗歌内涵意境
1、默读课文,整体感知诗歌内容
2、学生朗读课文
3、考虑：
(1)在诗人的笔下，乡愁是什么？
（2)这首诗的感情基调是怎样的?我们应该用怎样语气去读？
四、品读乡愁，体验诗歌的音韵美）
1、朗读指导，把握节奏（语音上下、语调的轻重、节奏快慢、气息强弱等）
2、学生大声读诗歌
3、播放名家朗读录音
4、师生齐读
五、品味乡愁，进一步感受诗歌的意境美
1、听朗读录音,想象诗歌描绘的画面。
2、学生描绘自己头脑中的画面。
3、考虑和讨论
（1）、乡愁本来是看不见、摸不着,非常抽象的一种思乡之情，