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中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇
对没有竞聘上岗且不听从组织统筹调剂支配工作的，原那么上在原聘用学校待岗培训，待岗期间应严格遵守相关规章制度，听从学校工作支配，并由学 21 页







　　干脆聘用、组织调动和首轮校内竞聘完成后，各校将空缺岗位及落聘人员上报学区。待学区统一公布各校空缺岗位后，首轮落聘人员需向意向学校递交申请表，在规定时间内参与意向学校二轮竞聘，二轮竞聘只限报一所学校，但可以竞聘多个岗位，也可以填报听从安排。各校岗位竞聘领导小组依据岗位要求，经考核量化，按需选定初步人选，报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。
　　县管校聘实施方案解析
　　此套老师县管校聘实施方案，可圈可点，有一些方法还值得推广，当然也有一些地方存在问题，现解析如下：
　　一、值得推广的地方
　　1、对接近退休老师、请产假及重大疾病老师的人文关心
　　此套方案最大的亮点在于，对接近退休老师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病等老师的人文关心，而不是采纳一刀切的方法，此做法值得其它地方学习。
　　2、不管学校是否超编，原学校老师90%以上无需调动，有利于学校稳定。
　　假如实施县管校聘改革，动作太大，让许多老师背井离乡，其实不利于学校开展，老师也没有归属感，而此套实施方案根本上可以的确原学校90%的学生不会流淌。
　　3、首轮落聘人员也可以填报听从安排表，进展区内调剂。
　　对于首轮校内竞聘中落聘人员，可在学区内调剂，从而削减落聘的可能性。










　　二、此方案中值得探讨的地方
　　1、不管是学区内竞聘，还是学校内部竞聘，有话语权的根本上是学校领导，实施过程中必须要有监视力气的参加，杜绝权力集中引发的腐败问题。
　　2、末位淘汰制可能让落聘老师集中到偏远学校，引发新的不均衡。
　　3、借用老师需返回教学岗位，而非干脆聘用。2022教育部印发通知，只有参加执行党和国家重大决策部署任务的，并且在不影响学校正常教育教学状况下，应经县级以上教育部门同意，并报同级党委审批备案，才可借用，还要求借用期限原那么上不超过半年。基层学校一些老师被长期借用，假设被借用老师干脆聘用，违反县管校聘改革的初衷。
　　中心小学老师县管校聘工作竞聘实施方案2
　　为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工的工作踊跃性和主动性，依据《大英县教职工竞聘上岗工作实施方案》和《大英县老师县管校聘实施方案》等文件精神，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。
　　一、工作目标
　　实施老师竞聘上岗的人事管理制度，优化师资构造，促进师资合理配置，调动全体教职工工作的踊跃性、缔造性，激发老师活力。
　　二、根本原那么:










　　坚持统筹兼顾、优化配置、科学标准、自主用人的原那么;
　　坚持因事设岗、按岗聘用、竞聘上岗、事职适宜的原那么;
　　坚持公开公正、竞争择优、同等自愿、以人为本的原那么。
　　坚持以德为先、实力为重、注意实绩、严格考核的原那么。
　　三、竞聘对象
　　截止2022年12 月31 日前未退休的我校在编教职工，
　　四、竞聘根本条件
　　1、遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
　　2、身体安康，能坚持正常工作，听从支配，完成岗位职责和任务。
　　3、老师应具备相应学段老师资格证。
　　4、上年度考核结果为合格及以上。
　　5、具备担当班主任实力。
　　五、竞聘程序
　　(一)、传播发动
　　学校组织召开教职工大会，谨慎学习大英县推动县管校聘教职工竞聘上岗工作方案的文件精神，学习学校详细实施方案，使政策知晓率达101%。
　　(二)、组建机构
　　(1)成立大英县试验学校教职工竞聘上岗工作领导小组
　　组长:漆英
　　成员:李 志 李朝晖 何仁信