熊绎中学教师培训需求调研自查报告(共7页).docx

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保康县熊绎中学教师培训需求调研报告
么内容，怎么教学。
贺德梅
思想品德课的情感教学
一、为什么要实施情感教学？（专家论述、本人理解）
二、如何实施情感教学
——用情感点燃学生的激情。
李常华
还语文本色 构幸福课堂
一、语文学科姓“语”，还语文本色。（专家论述、本人理解）
二、语文课上出语文味，品出幸福感。
陈香屹
初中数学前置性作业的设计与实施
一、前置性学习是生本课堂成功的关键要素
二、前置性作业的设置要遵循生本的原则
三、前置性作业的有效设置是实施生本课堂的必要前提
四、前置性作业的落实是生本教学的重要环节
贾德康
初中英语课听说策略之管见
主要培训听说课的教学策略，供新上岗教师参考
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吕明乔
语文课堂倾听的艺术
一、了解教师课堂“倾听”的内涵及意义。（专家论述、本人理解）
二、课堂“倾听”的策略。
肖刚
《合唱与指挥》
一、学习指挥的手势
二、通过一些有代表意义的合唱作品，加强教师合唱指挥的技能培养
三、运用和展示，教师展示学习的成果。
四、我校教师培训需求调研情况：
本调研于2016年11月20日至25日进行，调研范围覆盖熊绎中学各个教研组、备课组的教师，调研对象来自不同年级组、不同学科、不同年龄、不同岗位、不同性别，共有158位教师参加了本次调研。调研主题包括了培训内容、培训方式、培训管理、培训评价等四大方面内容。
教师反映的主要问题
（一）在培训内容方面
1、“提高教学技能、技巧的培训”
多数教师十分重视基本的教学技能的提升。他们希望借鉴优秀教师成功的经验提高自己教学执行能力；同时也想通过教育理论知识的学习来指导实践，如何将所学的理论知识很好地迁移到工作中去，是教师们感到很困惑的。
2、理念的引导（新的课程理念，新的教学方法）；通过培训开阔视野，转变教学观念，树立正确的质量观，既要考试成绩，更要着眼于学生的成长。认可、接受先进的教育教学思想，并在实践中自觉践行，自觉投身教育教学改革。
3、教材培训。准确理解课程标准，通晓学科教材编排
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结构和知识体系，从宏观上知道“教什么”。
4、命题技术研究。教师紧跟学科研究的前沿动态，能够切合教学实际，命制考试试题。
5、“信息技术能力提高培训”
先进的教学媒体、制作课件的知识，迫切需要利用有较高层次的信息技术整合水平来辅助教学。
6、“中小学教师心理健康知识的普及”
社会、学校对教师要求越来高，教师的压力也越来越大，教师渴望能运用良好有效的调节方式，缓解、放松心理压力。
7、教师需要教学方法和技巧方面的培训