重塑音乐审美观.ppt

重塑音乐审美观
第1页，共34页，编辑于2022年，星期三
一则笑话：
文化大革命中，某知青点的插队者是一批音乐学院学生。一天，公社组织宣传队，派他们登台表演，但是规定演奏的曲目要符合“革命精神”。
演出开始后，英重塑音乐审美观
第1页，共34页，编辑于2022年，星期三
一则笑话：
文化大革命中，某知青点的插队者是一批音乐学院学生。一天，公社组织宣传队，派他们登台表演，但是规定演奏的曲目要符合“革命精神”。
演出开始后，英姿飒爽的报幕员大声说道：“第一个节目，小提琴合奏《贝多芬想念红太阳》。
全场掌声雷动。音乐学院学生们就演奏了贝多芬的《f大调浪漫曲》。
接着学生们准备演奏比才的《斗牛士之歌》，报幕员上台介绍说：“下一个节目是《全世界贫下中农春耕忙》”
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值得思索的问题：
音乐到底能不能听懂？
怎样才能听懂音乐？
对音乐的理解有正误之分吗？
如何培养音乐想象力？
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要让大家知道：
音乐何须懂
听懂音乐并不难
音乐理解何须正确
任何人都具有对音乐的想象力
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音乐音响的两个基本属性：
音乐没有造型性
——所以，不能直接传达视觉形象
音乐没有语义性
——所以，不能直接传达思想概念
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音乐审美的误区：
在音乐中追求明确的概念性、视觉性内容，用文学化、美术化的方式欣赏音乐是一个误区，这对人们欣赏严肃音乐构成了很大的障碍，乐曲解说强化了这个误区。
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音乐到底能不能听懂？
熟透的芒果
青 苹 果
巧 克 力
薄 荷
温 暖
凉 爽
亮 色
暗 色
羊 绒
真 丝
高 音
中 音
味觉
皮肤觉
触觉
视觉
听觉
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问题：
为空调机作一段广告音乐。
为“社会经纬”栏目作一段广告音乐。
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一种音响可以引起的联觉：
高低
强弱
速度
音色
时值
紧张、激烈、舒展
空间、温度
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一段旋律可以引起的联觉
葬礼进行曲
第二钢琴协奏曲
野蜂与蝴蝶
彼得与狼
骡子
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总结：
音乐是靠“联觉”来表现内容的，这是“音乐是世界的语言”的心理依据
音乐能不能表现“内容”，取决于是否有“持续而稳定的联觉对应关系”
敏感的联觉、丰富的联想，是听懂音乐的关键。
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音乐欣赏的第一个要求：
要想打动学生，首先打动自己。
找出作品中最能引起你共鸣的地方，想好为什么会打动你，这是你最有说服力的讲解，这也是让学生能听懂的最好突破口。
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教学要点：
钻研知识表达的规律
什么样的知识？以什么方式？以什么样的过程传达？
对知识的表达方式要有想象力
注意知识与表达方式之间的逻辑关系
陈述逻辑要反复推敲、试讲
如果不能说服自己，自然也不能说服学生
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如何培养对音乐的想象力？
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如何培养对音乐的想象力？
首先，作为教师，我们应该为自己所从事的职业感到骄傲、自豪。
其次，作为音乐教师，我们对学生的责任感、对自己的自信、对音乐教育事业的热情，将会是我们在教学中获得成功的重要前提。
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如何培养对音乐的想象力？
自信
表扬、鼓励、保持孩子的独立性
兴趣
音乐欣赏的实质是审美，审美的核心是情感体验，而情感体验的前提是对音乐的兴趣
个性
创造性
保持思维的 流畅性、变通性、独创性
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海椒
番茄
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意义何在？
孩子，特别是中小学阶段的孩子，他们在表面上很多方面都是非常相似的。但是，他们实际上存在着个性的差异，老师和家长需要有发现这个差异的能力。
由于孩子个性的差异，在他们成才的道路上所需要的营养也不同，要根据他们的不同需要，在不同的阶段实行不同的教育。
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如何培养对音乐的想象力？
表扬使孩子获得自信
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如何培养对音