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听语文公开课心得体会5篇
公开课是有组织、有安排、有目的一种面对特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题显明、任务明确，除了学生参与听课外，还有领导及其他老师参与，是老由，学生们在上这种课时表现出来的活跃程度都不是平常课上所能相比的，平常上课时抢着回答问题、抢着表现的也就七八人左右，而优质课评比时，全班大部分学生都能主动的举手去回答问题，其中的缘由是什么?令人反思。有老师创设情境调动的缘由，也有学生对新老师的新奇的缘由等等。可以这么说，假如在你的课堂上百分之八十的学生能够主动的动脑思索、抢着回答问题的话，那么你的课堂就胜利了一大半。只要老师与学生的互动做的好的课堂肯定是好的课堂。
3、生本教化的困惑。










在这次优质课评比上，包括去市里进行的vct试验项目培训，绝大多数老师和学校似乎对生本教化并没有想像中的热忱，优质课评比中没有见到，和其它学校的老师聊起来也没有轰轰烈烈的开展起来。是生本教化不适合在优质课上进行抑或是其它什么缘由，不得而知。同样和生本教化一样，市里组织的vct试验项目培训也是体现学生的动手动脑原生态的所谓的劣构学问，但真正实施起来难度相当大，须要大量的时间和精力以及技术上的支持。那么我们原委是学习这种理念还是把这种形式照搬过来，我的理解是我们肯定要有这种让学生自己去学习、自己去构建学问的这种意识和理念，在课堂上留意去给学生探究的时间和原委、体现学生的主动性就可以，假如非要把这种形式照搬过来，那真的成了东施效颦、邯郸学步了。
听语文公开课心得体会3
前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”_能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的实力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，形成实力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。










其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!
这两位老师的课将学生的主体性体现得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生主动主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本实力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学实力，不辜负领导和学生的期望。
听语文公开课心得体会4
10月26日，我有幸参与了《十堰市教化学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动》。这次活动中的参赛老师都是特别优秀的一线老师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。