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新生儿科实习心得体会
新生儿科实习心得体会1
短短的三个星期即将结束，回想这期间的点点滴滴，好像在尝试五味瓶里的味道，只有亲身经验的人才能体会，无论是什么味道都是值得回味的。即要出科了，却有好多不舍，对于我们的实习，科室里的老师小讲课。通过一系列的小讲课，加强了学生的理论学问，提高了学生理论联系实践的实力。
5、教学查房
每周支配一次教学查房，主要是针对各专业组的重点病例进行探讨教学，如支气管肺炎、小儿腹泻病、新生儿黄疸、急性肾小球肾炎等。应用病案教学法的方式，每次教学查房前均提前两天通知学生所查病人及病种，发放病例资料，让每个学生在查房前通过图书馆、网络等方式查找和搜集相应的文献资料或相关学问，仔细打算。教学查房当天，在老师的指导下引出问题，启发学生依据已学过的基础学问和课前所查资料进行探讨，探讨答案，最终老师依据探讨的结果，进行分析、归纳和总结。病案教学法能充分调动学生学习的主观能动性，培育学生独立分析和解决问题的实际实力，为将来独立工作打下基础。
6建立健全儿科临床实习的评价体系
为了能更全面、公正、客观地评价学生理论和实际水平，并能刚好警示学生在学习中存在的问题和不足以便尽快弥补不足之处，我们依据实习大纲的内容，以分值的形式制定了:一套完整的儿科临床实习量化评估指标。包括
①政治思想表现，占20分。
②临床技能考核，占30分，包含:
:每个学生在儿科实习期间必需完成至少五份病历书写，另由带教老师指定两个典型病例，学生独立完成这二份全病历书写，交老师评分。
:由考核小组老师支配每个学生进行小儿体格检查和基本诊疗操作的考核，考核后打出操作技能分。
，占50分，学生毕业实习结束时由理论考核小组老师考核。基础理论考题由题库中选取100题多选题，对每个学生进行考核;病历分析考核选择一个病人让学生采集病史、体格检查、书写病历、作出诊断和鉴别诊断、提出治疗方案，考核小组老师可提出相关问题让学生回答，依据答题状况评定出考试成果。
总而言之，由于儿科工作繁忙困难、责任重、压力大的特别性，儿科临床实习教学也是一个困难的过程。要提高儿科临床实习的质量，就必需充分发挥带教老师的主导作用和实习生的主体作用，改革和完善带教方法，使临床带教工作更加科学化、规范化，培育出国家须要的合格的儿科学人才。
新生儿科实习心得体会3
劳碌的外科实习轮转结束后，就去了儿科。儿科分为儿内，儿外，一共4周时间。首先去的是儿内。第一次进入病房，觉得很干净，病床突然小了一号，看到的都是些小挚友。整个病区分为2个部分，前面的是常见疾病，比如支气管肺炎，腹泻，内分泌疾病等，还有个抢救室，里面则收治了早产儿。曾经有个2个床位房间，但收治了1个孩子尽然患阿米巴痢疾(经口传播，主要表现为腹痛，腹泻，排出果酱样粪便，有腥臭味，主要流行于热带与亚热带，上海少见)。而后面的则是急淋，再障等的孩子，一般状况下，医护人员也尽量避开出现病区后部分。因为这些孩子都是化疗病人，自身免疫力低下，假如人员流通过度的话，简单引起这些孩子的感染。在大量的化疗药物作用下，他们都是光头，面色苍白。并且由于长期化疗药物的刺激，使的他们的静脉脆性增加。一天的补液，常会打上好几次头皮针。我看到最大的孩子，也就12岁，最小诞生才几个月。后来听其她同学说，那个12岁的女孩，最终还是死于并发症—感染，不过那是后来的我出科的事情了。内科的早上是最喧闹的，闹到耳朵也要聋了。整个病区集体大合哭，哭的撕心裂肺的。
比起内科，外科就要清净多了。儿外主要收治的是开包皮的孩子。我就望见1个孩子是车祸住院的。在儿外的时候，遇到这么两个孩子，都是开包皮的。当我一走进病房，就望见这两个孩子光熘熘的躺在床上，医生开出医嘱照光bid，早上的时候，靠窗的孩子晒着太阳，而旁边的小挚友晒不到，他的爸爸变把窗往一边挪了一下，望见就一个小鸡晒在太阳底下。到了下午，靠窗的孩子拿着枕头遮掩着接着晒太阳，我对他说：让你爸爸给你撑把伞，伞上面挖个洞，这样其他地方都晒不到，就晒个小鸡就可以了。而另外个孩子是晒不到了，他爸爸边跑到护士台说：护士小姐，什么时候来烤小鸡啊。给我印象深的是一个仅3岁还裹着尿片的小男孩。男孩很可爱，头发卷卷的，眼睛大大的，笑起来露出两颗老虎牙。后来我一翻他的病例，患有未分化肾母细胞瘤(腹部恶性肿瘤，常见于小儿，该类型预后差)。有次我去他的床位，叫他小珍宝，他甜甜的笑了。我问他，喜爱我这么叫吗他笑着点头说，喜爱。有次看到他爸爸，抱着他去儿内做肾穿刺，回来的时候，眼泪汪汪的。现在，也不知道他的状况怎么样立即。整个外科床