3　不懂就要问[4].docx

3＊　不懂就要问
武定县小河小学 鲁加发
 教学要求：
1．会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字,理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。
2．正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联3＊　不懂就要问
武定县小河小学 鲁加发
 教学要求：
1．会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字,理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。
2．正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联络生活实际的方法理解课文.
3．体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法.
 
教学重点：
正确流利地朗读课文。
 
教学难点：
学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。
 
教具准备:
生字词卡片。
 
教学时间:
1课时
 
教学过程：
第一课时
一、配合课件,谈话导入.
1。(出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生.
2．师简介孙中山先生生平事迹。
3．今天，：不懂就要问.
4．齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这样说?……）
二、启发学生找“生字词语”，评“识字大王”。
1．老师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出“生字词语”.
2．合作交流：
师:板书“私塾”,指导理解它的含义。借助PPT，这些生字你认识几个？请“小老师"教同学们读一读，争取把字音读准。生读生字，互相指正。
3．以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。
4．出示生字词卡片，分组识字竞赛,熟读熟记生字词语。
，指导学生练习。
三、整体感知。
1．生自由读课文，想：你读懂了什么?(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声"的词义）还有什么不懂的？
2．指名分读课文正音。(指导朗读：示范读、指名读、齐读)
3．在初步感知全文的根底上，分段说说课文的主要内容。同座互相交流后，举手答复。(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)
二、分角色朗读课文，老师评析。
三、利用课件，研读课文，深化探究。
1．考虑：课文中的孙中山给你留下了什么印象？
2．考虑：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句。
3．集体交流阅读心得，并在交流中及时解决学生先前提出的不懂的问题。
重点交流：
a．从“照例”、“流利”、“壮着胆子"等词语中领悟到孙中山读书认真,学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。
b．当孙中山提出问题后,学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么?(侧面描写，更突出了孙中山对待学习的认真、执著的态度)
c．向先生提出问题为什么还要挨打呢?而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？（帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育和今天民主开放式教育的不同.)
孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你体会到什么？（明确：