5 铺满金色巴掌的水泥道[65].docx

5 铺满金色巴掌的水泥道
教学目的
1。会认“洼、印、凌”等6个字，读准多音字“铺、熨”，会写“铺、泥、晶"等13个字。
2。正确、流利、有感情地朗读课文.
“明朗、混乱”等词语的意思,并和同学交流理解方如何起笔落笔）、难写笔画即主笔、易错笔画.
（5）齐读词语。
（6）照样子，说词：亮晶晶 ＿＿＿＿＿＿
(7)你能用其中的一个词来说一句话吗？
3。采取小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
，边读边考虑：这是一条怎样的水泥道呢？
5。学生自由交流课文内容。
三、课外阅读,延伸乐趣
有感情地朗读课文，喜欢的句子多读几次,感受其所描绘的风光美。
第二课时
教学目的
1。能运用多种方法理解“明朗、混乱”等词语的意思，。
2。能仿照课文或“阅读链接",用几句话写出自己上学路上或放学路上看到的风光.
教学重点：
.
2。摘抄喜欢的句子。
教学难点
学会感受日常生活当中的美，并能用几句话描写自己看到景象或者感受。
教学过程
一、复习回忆，引入新课
1。出示词语,开火车认读。
2。指名答复:在你眼中,这是一条怎样的水泥道呢?
二、品读课文，感悟美景
（一)发现美（1-5）
1。指名分段朗读1-5自然段.
，你读懂了什么？
：
(1)一夜秋风，一夜秋雨。
—-——-风雨交加之夜为落叶形成条件.
（2）啊！多么明朗的天空。
这时的天空是什么样子的？用自己的方法理解“明朗”(师出示图片帮助理解）。
（3)“我”发现了什么?找句子，感受美，指导有感情地朗读。
①地面上还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
（“亮晶晶”、“印着”说明水清澈如镜）
②道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。
（模拟“金黄金黄"说词语,如：雪白雪白)
③这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
（回忆用：“一……便……"说句子）
（二）品味美（6-9)
—9自然段,说一说你从哪些句子中感受到了美？
2。从短文中找出相关的句子划下来，并交流所划的句子。
句子一：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
①将“铺满落叶的水泥道”比喻成“地毯”.课件出示图片，欣赏“闪闪发光"的地面。
②由近及远详细描写水泥道的美。
③指导有感情地朗读。
句子二:每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、，甚至有些混乱，然而,这更增添了水泥道的美。
①将“落叶"比喻为“小巴掌”，课件出示梧桐树的叶子.
②理解“熨帖”和“混乱"，可联络图片和上下文或生活实际.
③指导有感情地朗读.
句子三:我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 
①将“小雨靴”比喻成“小鸟”.
②你从句子中感受到“我"怎样的心情？
③指导有感情地朗读.
（三）赞