《你是人间的四月天》教案[2].doc

《你是人间的四月天》教案
【教学目的】
、留学经历、人物性格，和诗歌创作的特征
，捕捉诗歌的意象,体悟作者倾注于诗中的感情
3。品味修辞的妙用,感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美
【教学亮”周围的“风”,随即笔峰一转，由“轻灵”的听觉导向画面的“光艳”，在通感中,“交舞着变”的是春天的景象。这一组文字，由对人的怀想引向声音,又借助声音引向春光，“交舞着变"构成了一个轻盈、鲜活、灵动的场域。
你是四月早天里的云烟,
黄昏吹着风的软,
星子在无意中闪，细雨点洒在花前.
第二节，黄昏晕染早春。诗人把镜头转向了黄昏，飘渺、空灵、纯洁的“云烟”,让黄昏不再孤寂凄冷,而变得温暖微醺。柔软的“风”、闪烁的“星子”和点洒的“细雨”，这些柔美的意象,给人一种潮湿的感觉、，在鹅黄的飘扬中晕染了蔚蓝的底色，轻柔得仿佛不见。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真,庄严，你是夜夜的月圆.
第三节，圆月构筑美满。“轻”和“娉婷”两个词构成了特殊的意象，“轻”是春风的轻抚；“娉婷”是随风招摇的舞,“鲜妍百花的冠冕”而来，正是人比花俏，花衬人娇的写照。“你是天真,庄严，你是夜夜的月圆”，“天真”和“庄严”既矛盾又和谐，天真却不失庄严,勾勒出一个鲜活灵动的形象，“月圆”承接，又构筑出美妙圆满的意境.
雪化后那片鹅黄,你像；
新颖初放芽的绿，你是;
柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
第四节，，在万物复苏的天地间，一切都在跃跃欲试地生长。林徽因笔触下的四月，是“雪化后”的“鹅黄"，是“初放芽”的“绿”，是梦中期待的“白莲”.暖色彩晕染的画面和纯洁的白莲互相映衬，又和前面章节所勾勒的画面交相辉映，点亮风的笑声、柔风的舞动、雨滴的点洒、花开的声音,声画结合，热闹却不杂乱,纷繁却不喧嚣，诗情在文字间流转。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，—-你是爱，是暖，
是希望,你是人间的四月天！
第五节,，抒发了作者对“你”深情而绵长的“爱”.花是静态的，“一树一树”给人以活力勃勃的感觉；燕是动态的，低语的“呢喃”更显示其柔美温顺的特质。动和静的照映下,“爱”“暖”和“希望"绽放在春天的柔光里。
“你是人间的四月天”用鹅黄、嫩绿为笔,写下春日几多景，满贮着春意；
“你是人间的四月天”用星子、细雨为裳,舞出心中无限情，满藏着深情;
“你是人间的四月天”用花开、呢喃为曲,谱就人间倾心恋,满盛着眷恋。
(3）解析创作技法
第二人称，和“你"对话。在呢喃、在絮语中吟唱出作者对“你"的情感.“我说你是人间的四月天"，这句赞颂，引出对“你”的描绘，“笑声点亮了四面风”“鲜妍百花的冠冕你戴着”，作者将四月天里所有美妙的事物化作心中的“你”的图景：带着百花的冠冕而来，笑声点亮四面风,是轻柔的，是温暖的，是摇曳的，带来希望。
多重比喻，绘“你"形象.“你”如“四月早天里的云烟”，变化万千,是或喜或嗔的形态写照；“你”像“雪化后那片鹅黄",温暖娇妍，是美妙形象的生动描绘；“你”是“新颖初放芽的