《小公鸡和小鸭子》教学设计[17].doc

《小公鸡和小鸭子》教学设计
　 本课是一篇童话，课文饶有兴趣地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，和他们团结友爱、互相帮助的故事。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能理解大致内容,在教学中要引导学生走入课文所描绘的情境中，尊重学生的主体
《小公鸡和小鸭子》教学设计
　 本课是一篇童话，课文饶有兴趣地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，和他们团结友爱、互相帮助的故事。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能理解大致内容,在教学中要引导学生走入课文所描绘的情境中，尊重学生的主体地位,以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁,会游泳,小公鸡嘴巴尖，不会游泳,但会捉虫。让学生从童话里受到要团结友爱、互相帮助的教育。
　　课前准备
课文朗读。
小鸡、小鸭的相关知识。
教学辅助课件。（老师)
　　4．理解小鸡、小鸭.（学生)
　　课时安排：2课时.
　　教学过程

教学重点:正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点：学会在田字格中正确书写“也、地、哥”,认识提土旁。
一、图片引入,激发兴趣
　　1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只得意的小动物,你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。）喊喊他们的名字,和他们打打招呼吧！
　　板书：小公鸡和小鸭子
　　2．结合图片，说说是怎么认出他们的。它们都长得小小的、毛茸茸的，都是黄黄的，我分不清楚呀！你们能教老师分清楚它们吗？（他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。）
　　3．继续板书“和”，提醒课题。
4．齐读课题。（小花和小草、小狗和小猫、我和姐姐······）
　设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入,提醒课题，学生顺势借