人教部编版六年级语文下册《学弈》教学反思1(20220218012403).docx

14《学弈》教学反思
《学弈》是部编版新课标第十二册的第五单元的一篇精读课文。
选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着
写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后
14《学弈》教学反思
《学弈》是部编版新课标第十二册的第五单元的一篇精读课文。
选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着
写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后
写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这
件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。文言文与现
代文相比较，在词语、句式等方面差别较大，要把指导学生朗读和
背诵作为本课教学的重点。把弄明白每句话的意思作为教学的难点
突破。只有句子的意思弄懂了，才能正确的断词断句，把句子读通
顺。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
，我的教学思路主要指导小学生学习文言
文，发挥学生自主学习的能力，重点词语由学生对照注释理解，让
学生自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师再给与帮助。
、句子的理解。 “思援弓缴而射之” ，这一句是
写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在
想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有
说服力。“为是其智弗若与？曰：非然也。 ”我抓住前面一句“虽与
之俱学，弗若之矣”，让学生读懂“弗若之”的原因，明白专心致志
地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。通过学生小组合
作学习完成重点句子的理解。
二、成功之处
在这一课的教学中，我最大的成功之处是合理的指导学生文言
文的学习，合理的处理了朗读和理解的关系。对于文言文，我将朗
读放在第一位，我先范读课文，读的有声有色流畅自如，