人教部编版六年级语文下册《学弈》教学反思2(20220218012354).docx

《学弈》教学反思
《学弈》这篇课文选自《孟子·告子》 ，讲述了二人学弈同样的
学习环境和老师的教导，但因为学习态度的不同，产生了不同的学习效果。故事告诫我们做事要专心致志，不要三心二意。课文文辞简练，寓意深刻，是孟子的传
《学弈》教学反思
《学弈》这篇课文选自《孟子·告子》 ，讲述了二人学弈同样的
学习环境和老师的教导，但因为学习态度的不同，产生了不同的学习效果。故事告诫我们做事要专心致志，不要三心二意。课文文辞简练，寓意深刻，是孟子的传世名篇。
本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：
一、悟道。《学弈》这篇课文的教学目标是： 1. 正确流利地朗读
课文。 2. 背诵课文。 3. 根据课后注释疏通课文，了解故事内容。 4. 从中体会学习必须专心致志不可三心二意的道理。 《学弈》这篇文言文短短七十一个字，文章言简意赅，短小精悍，文字浅显，思想内容好，对教育学生端正学习态度有很好的作用。
课文一共设置了两位学生的学习状态，一人“专心致志，惟弈秋之为听”，而令一位“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的正反对比，联系实践经历，可以顺理成章地体会到课文中的道理。
二、文言文学习方法。《语文课程标准》 提出文言文教学的总目标是“能借助工具书阅读浅易文言文” 《语文课程标准》在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具
书理解诗的大意， 而不应考查对词法、 句法等知识的掌握程度。 ”这就表明，小学语文文言文教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个
对文言文阅读记诵的过程。 教学的重点是正确断句、 流利朗读课文，背诵课文。难点是结合注释理解句子大意。反复朗读读准读熟给学
生留下充分的自由朗读时间，让他们借助注音读准生字弈 (y ì)，鸿
鹄(h óng hú)，缴 (hu ó)，俱(j ù) ，弗(f ú)，矣(y ǐ)，曰 (yu ē)；教师
指导学生正确地区分和读好下列字音：弈 (y ì)与矣 (y ǐ)，鹄 (h ú)与
弗(f ú)，缴(hu ó)与缴 (ji ǎo) ，让学生通过自由朗读读熟课文、 正确断句。逐字精读积极思维，翻译文言文必须做到字字落实，同时因
为文言文的字词具有一词多义的特点，所以应引导学生逐字精读、
积极思维、比较归纳、总结规律。课文中的“之”