《金色的草地》教学设计[42].doc

《金色的草地》教学设计
芙蓉区育才二小 胡容

教什么：
正确读写本课生字词语
借助文字,边读边想，想象文字描绘的画面。
理解草地变色的原
《金色的草地》教学设计
芙蓉区育才二小 胡容

教什么：
正确读写本课生字词语
借助文字,边读边想，想象文字描绘的画面。
理解草地变色的原因，体会作者如何细致观察.
激发观察的兴趣，体会观察的乐趣

导入
课前板书：留心观察 颜色 动作
1、 在《搭船的鸟》中，我们认识了一个特别擅长留心观察生活的孩子，他对翠鸟鲜艳的颜色和捕鱼的动作都进展了细致的观察，有趣极了。那今天我们再去走近一位特别擅长观察的孩子，他又观察了哪里呢?我们一起读读这句话：--我家住在乡下,窗前是一大片草地。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了.
2、那他观察的是哪里呢？ （窗前的草地 ） 一起来学习新的课文，齐读课题。
3、草地上开满了我们很熟悉的一种植物，读好—-“蒲公英” (贴)
你对蒲公英有理解吗？你们知识很丰富，其实白色的绒毛是他的果实，在结果之前，他的花是金色的.
二、检查预习
1、同学们回家都预习了课文，课文都读好了吗？这些词语，谁来读读?假设他读对了，请大家跟着她一起读 。
玩耍 哈欠 合拢 钓鱼 （哈欠,读轻声,再读一次）
词语读得很好，那老师这儿有一段长长的话,其中还有一个很不好读的名字，你们能不能读好呢？（把名字放大，突出）
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子,喊：“谢廖莎！”他回过头来，我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
指一朗读才能强的孩子读，生想象画面。
是的，那是多么快乐的情景啊，那我们一起把它读一读，看看你们能不能既把它读准确，又能读出我们无限的快乐.
3、课文读好了，那我们这一课还有很多难写的字，我们一起认一认:
蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 耍 察 拢 趣 喜 睡
这其中还有许多最后一笔也是点画的字，写的时候千万别忘记,老师标红了，一起读读。
这其中“ 蒲 察”，特别容易错，跟老师一起写一写.
蒲 上下构造 草头高高在上面，左下有个三点水，右下是个“甫"
察 宝盖头,宽又宽，中间笔画很重要,仔细看看,里面有两点。
还有两个横画很多,而且长短不一的字？要注意什么呢?(上面是“士”）
喜 士字高高在上头，口字扁扁站中间,点撇下面一横长，还有一口下藏。
睡 眼皮垂下即是睡，左边目旁窄又窄，垂字笔顺很重要，撇 横,
生进展练写
聚焦关键段，想象画面，理解草地变色原因
，其实，仔细观察不光能帮我们写好字，生活中我们留心观察的话，也会发现不一样的乐趣呢!课文中当中这个留心观察生活的孩子，他又观察了什么，有又什么样的发现呢？赶快读读课文,看看是哪个自然段告诉了我们？赶快读一读。
生：第三段
2、自由大声读读第第三段，一边读，他终究发