《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计[19].docx

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
【教学目的】
1。会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规那么"等词语。
、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会并描绘“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
【教学目的】
1。会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规那么"等词语。
、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会并描绘“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3。通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望理解大自然、走进大自然的愿望.
【教学重点】 通过对内容的理解，学生可以增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、理解自然的意识。
【教学难点】 1。学习课文内容,体会作者对大自然的喜欢之情；体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 ，养成认真观察的好习惯。
【教学课时】2课时
【教具准备】 多媒体课件
【教学过程】
出示图片，导入新课. 1。出示图片:法国梧桐树（课件出示2） 　　
同学们，见过这种植物吗?对，它就是法国梧桐树。
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（课件出示3) 　　法国梧桐树,大乔木，高可达20—30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，,3—6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。
。 这节课我们要学习的课文就和法国梧桐树有着亲密的联络，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道. （1）质疑：读了课题,你有什么疑问？ 　　 疏疑:巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？ （2）联络对梧桐树的介绍,请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下.
二、学习生字、认读新词。
1。 读准生字字音，在课文中圈划出生字,再读读由生字组成的词语，理解词义。
2。检查字词 （1）出示生字（课件出示4：生字） pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái liè ɡuī zé luàn zōng chí 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 那么 乱 棕 迟 指名领读，正音. “那么”是平舌音,“迟”是翘舌音。 “紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 (2）出示新词（课件出示5：词语） wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē 水洼 印着 混乱
增添 棕红色 雨靴 自由读，指名读，相机正音： “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音.
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，试试看。。 5。（课件出示6）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。 (1）啊！多么明朗的天空. （2)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 (3）它们排列得并不规那么，甚至有些混乱. 预设:我用联络上文的方法理解“明朗"就是“