《铺满金色巴掌的水泥道》教案.doc

《铺满金色巴掌的水泥道》教案
教学目的：
认识6个汉字，会写13个字,正确读写“规那么、排列”等词语，运用联络生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。
，在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜欢的情感。
3。叶别致的美.
课文哪个句子表达了水泥道的别致的美?
指导读好比喻句，感受比喻句生动形象的魅力。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头.。。。..预设：边读边想象这美丽的地毯。
随文识字：掌握多音字“铺"的用法。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规那么，甚至有些混乱,然而，这更增添了水泥道的美。预设：边读边想象这美丽的地毯上的小巴掌。想象小朋友用涂满颜料的手掌涂鸦的情景。
朗读课文8-9段，感受“我"走在地毯上的美妙感觉。画出“我”在小路上走的动词和“我”的感受。想一想应该读出什么样的语气?预设：喜欢、不舍、留恋等。
，第一回觉得,门前的水泥道真美啊!（要发自内心地赞美！）
有感情地读一读课文中的比喻句,让自己仿佛置身于雨后的金色水泥道。
学写生字
课文同学们读得真流利，如今我们拿出小手来写生字吧。
回想一下：我们应该怎样拿笔？如今请你坐直，相信你也可以写得很好。
出示生字:铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、那么、乱、棕、迟。
指导学生观察写法，板书笔顺。
翻开“优教学生字"，讲解生字的意义和写法。重点学习：“铺、印、排、迟"的写法，注意笔顺和构造。强调“铺"右上点不要漏掉.“印”右边的“单耳刀"不要成“双耳刀”。“排”字要注意横画间距要均匀。“迟”的最后一笔,“捺”变“点”。
学生临写生字。小组成员比一比，看谁的坐姿最正确,书法最漂亮，写得最快速。
稳固练习
翻开“根底训练—《铺满金色巴掌的水泥道》”,一起来闯关吧！
完成配套练习册。
第二课时
树叶展示
复习字词。
出示本课要求会认的词语，先认读后组词，最后说一说构造。认读生字，从树上摘下树叶。
检查生字掌握情况，，要写得又对又好。
小组检查书写情况,汇报检查结果。
看美景导学：课文写的是什么季节的美景？反复：一夜秋风，一夜秋雨。理解反复手法。知道反复咏叹，可以表达强烈的感情，起到循环往复的音乐感。
请找出描写水泥道美景的句子，给大家读一读.
抓住修饰语朗读，体会修饰语带来的优美意境。
说一说你从哪些词语中体会到了秋天的多姿多彩。预设：表示颜色和状态的修饰语。例如：金黄金黄的叶子、亮晶晶的水洼、闪闪发光的地毯、金色的小巴掌、棕色的小雨鞋、湿漉漉的水泥道等。
赏美文
一条普通的小路，被作者描写得如此美妙,作者使用了什么绝招？(出示课件)
画出你觉得美妙的句子。预设:使用比喻的句子.
品一品优美的比喻句.
。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。。.。.。：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲