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不懂就要问
教学目的：
1．认识13个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，培养学生“好问”的习惯。
3．理解课文内容，体会孙中山乐于考虑和探究的学习态度和追求真理的科学精神。
教学重点：
理解课文内容，体会孙中山乐于
不懂就要问
教学目的：
1．认识13个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，培养学生“好问”的习惯。
3．理解课文内容，体会孙中山乐于考虑和探究的学习态度和追求真理的科学精神。
教学重点：
理解课文内容，体会孙中山乐于考虑和探究的学习态度和追求真理的科学精神。
教学难点：
培养学生“好问”的习惯，把“不懂就要问"化为学习的自觉行为和重要的学习方式。
专项训练：反复朗读
教学准备：生字卡 教学课件
第一课时
教学流程:
一、导入新课
简要介绍孙中山.
（今中山）.1894年提出政治革新主张，，提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。
在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾，私塾是那个时候由老师自己设立的教学处所，一般只有一个老师，采用个别教学,没有教材，也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。
【设计意图】让学生理解孙中山走进当时上学的环境，为学习课文体会孙中山乐于考虑和探究的学习态度做好铺垫。
二、识字学词
（一)识字
1．出示认读生字卡.
2．生借助拼音自学生字。
3．老师纠正读音,要求学生注意整体认读音节： 意 思 尺
4．学生齐读音节。
5．当小老师教一教大家.（“私、段、晃、既、养”）小组内商量怎样记字。全班交流。
【设计意图】明确目的，确保学生自学的时间，使其能自主，自由地学习。
(二）学词
1．出示词语：私塾 理解 糊涂 摇头晃脑 目瞪口呆 鸦雀无声 顿时 习惯 孙中山
2．学生自由读。
3．指名读。
4．齐读.
5．读含词语的句子，不理解的词语，把句子多读几遍。
6．学生小组为单位谈对词语的理解。
【设计意图】通过识记词语，到达丰富学生语言积累的目的。
（三）写字
1．出示田字格中的生字，生读贴揣摩笔画顺序。
2．点拨：良:上面一点不能写成撇。教:左右构造,左宽右窄。 理：左右构造,左窄右宽
3．生在田字格中标准书写生字。
4．小组展示写的好的生字。
【设计意图】在学生自主观察、临写、交流和老师范写相结合，进步书写才能.
三、熟读感知
（一）学生自读
1．自由读文章，标出自然段。
2．有感情地朗读课文，想想孙中山有什么好的习惯。
【设计意图】教会学生自读课文的方法，让学生熟读课文，积累语言.
（二)共同交流
1．读课文说说学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的?
孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。
2．学习时遇到不懂的问题，你是怎么做的？
鼓励学生积极发言。
【设计意图】抓住课文重点让学生学会学习的方法,能把“不懂就要问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。
（三）展示