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语文月考总结与反思范文
语文月考总结与反思范文1
我想对自己说：成果与志向
首先，考前打算不充分是缘由之一,在月考的前几个晚上，我也很努力的复习着，但学习的效率好像并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的学问点却很少当训练学生通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨，或通过其它方法来弄懂主旨，因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的，变更学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，敬重文本，关注作品的价值取向，精确把握作者意图。
2、训练的过程中留意培育审题的实力，抓住关键词，推敲关键词，理解题干，精确的回答问题。在学生动笔做题的之前，首先要清晰我要做什么，题干要我做什么。否则费劲不讨好，牛头不对马嘴。
3、明确题目考查要点，清楚实力点，有针对性地进行训练。在训练的过程中，不妨把多个学生答案并列出来，让学生自己比较、鉴别、推敲、琢磨，以训练学生语言表达实力，让学生学会精确表达，简练概括。
用“现代文阅读周安排”落实。
(四)作文教学建议
1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思索生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细微环节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、思索人生，能够流畅的、生动的抒写文章、张扬特性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事务，表现出自己的深刻思索。
用每周“美文积累和生活日记”落实。
2、要坚持对学生进行审题训练，避开学生因审题失误而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习，让学生明白自己写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习，讲评和修改并重，刚好给学生以有效的指导。
用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题和训练稿纸。
3、加强书写训练。力争人人写出卷面整齐的文章。
用每周的“练字”和“课堂作文”落实。
通过这次月考，我们进一步了解了学生的学习状况，接下来的时间里，我们将有针对性的实行有效的方法，努力增加优秀率、及格率，尽力削减低分率。
语文月考总结与反思范文3
深化课改，学得扎实。
“教学质量是教化的生命”，语文课堂教学效率的凹凸干脆关系到语文教学质量的凹凸，因此，在每一堂的'课堂教学中，我们都要注意精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础学问教学，学生实力的形成、素养的提升才有依托。
1、老师是课堂的引导者
语文教学要主则详，次则略，不行平均用力，假如认为什么都很重要，平均运用力气进行教学，就难以培育实力，发展智力，教学效率必定低下。老师必需做到，
“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
2、学生是课堂的主体
一节课只有短短的45分钟，假如老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学“惜时如金”四个字。我们在课堂上必需想方设法地提高45分钟的利用率。要节约教学时间，把节约出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思索、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思索，去分析和解决问题，使他们的实力得到提高。
3、有效的训练是学生成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生实力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的实力。而实力是在训练过程中培育的，因此，课堂教学必需把教学重点放在实力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以学问学习为中心的基本教学体系和以师讲析为主的基本教学形式，而代之以实力训练为中心的基本教学体系和老师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动驾驭字、词、句、段、篇等学问。为了使训练更有成效，老师必需擅长设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
4、关注生活，重视体验。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依旧是最难的部分，是学生语文实力中的薄弱环节。应明确的是，学问目标是否实现不单是看学生驾驭了多少学问，重要的是看学生能否运用所驾驭的学问。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特殊重视培育学生运用所学学问解决实际问题的实力。
新课程特殊强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培育学生驾驭最基本的语文