语言文学教案小班.docx

语言文学教案小班
语言文学教案小班1
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。
活动打算：挂图
活动过程：

，敢于表达对故事的理解。
。
，理解主要的故事情节。
、讲讲、动动。
，感悟生活。
活动打算：
范画，小图片人手一份，老熊和小熊图片各一张
活动过程：
，激发幼儿爱好
(1)小挚友好，今日老师给你们带来了一个水果谜语，它是你们夏天最爱吃的一种水果，小耳朵请听好。
身穿绿衣裳，肚里水汪汪。
生的子儿多，全是黑脸膛。
----西瓜
(2)提问：你们爱吃西瓜吗?小挚友吃的西瓜是从哪来的?(让幼儿想想，说说)
(3)出示老熊和小熊图片
师：你们看这是谁?小熊父子也爱吃西瓜，可它们的西瓜不是从集市上买来的，那它们的西瓜是从哪里来的呢?
你们想知道吗?老师今日带来一个好听的故事，听完后告知老师小熊父子的西瓜是从哪里来的。
，帮助幼儿理解故事主要内容
(1)听故事，熟识故事内容
a小熊父子吃到西瓜了吗?
b小熊父子的西瓜是从哪里来的?
(2)利用范画讲解并描述故事，帮助幼儿理解主要内容
a种瓜前，老熊和小熊先干什么?
b埋好种子后，小熊接着干什么?
c虫子来咬花和叶子，小熊怎么办?
d小熊父子每天辛苦照看西瓜，后来西瓜成熟了吗?
(3)激励幼儿大胆表达故事内容
(4)小结:现在小挚友知道西瓜是怎样种出来的了吧?(帮助幼儿理清思路)小挚友，今日我们通过仔细细致地听故事，学到了新的本事。
：我说你找
利用故事图片，老师说故事中的一句话，请小挚友找到相应图片。如:老师读“挖了个坑”这句话时，请小挚友找到相应图片。

小挚友们今日表现的特别棒!你们回家后把今日的故事《小熊父子种西瓜》讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式，本节活动通过故事教学，培育幼儿的语言实力和倾听实力。在活动中，幼儿爱好深厚主动参加活动，师幼互动很好，气氛活跃。在导入部分以猜谜语的形式激发幼儿爱好，然后我又以谈话的方式引导幼儿说出西瓜的来历。在这个环节幼儿宁静的倾听故事，熟识故事主要内容，培育幼儿倾听实力，然后通过范画讲解并描述故事，再以提问的方式让幼儿进一步理解故事内容。激励幼儿大胆表达故事内容，在这个环节，大部分幼儿表现的特别棒，只有个别幼儿表现欠佳。最终通过嬉戏进一步巩固对故事内容的理解，在这个环节幼儿爱好高涨，主动参加，总的来说这节活动开展的比较好，幼儿表现特别棒!
语言文学教案小班4
活动背景
在《开展民间文体嬉戏活动，培育幼儿良好品质》这个课题探讨过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言实力和培育幼儿对苏州地方方言的酷爱，从而上升到酷爱家乡和家乡文化的情感。我选择的《开门歌》，是我们苏州特别流行的一首民间童谣，显明的结构特点，给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以发展幼儿的语言表达实力，还能提高幼儿与同伴交往的实力，促进小班幼儿社会性的发展。配上简洁的手指嬉戏，不仅增加了童谣的趣味性，还能熬炼幼儿的手部肌肉、增加手眼协调实力及留意力。
活动目标
1、能娴熟、大方地用苏州话讲童谣，心情开心。
2、宠爱手指嬉戏，熬炼手部肌肉。
3、激发酷爱家乡、酷爱苏州童谣的情感。
4、引导幼儿在童谣和嬉戏中学习，感悟生活。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
(评析：纲要指出“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。)
活动打算
幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，