彩虹[3].doc

彩虹
刘彩虹
教学时间:　　两课时
教学过程： 第一课时
　　一、巧猜谜语,引入课题。
　　：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。（打一彩虹
刘彩虹
教学时间:　　两课时
教学过程： 第一课时
　　一、巧猜谜语,引入课题。
　　：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然现象）学生猜到——彩虹。
　　2。老师板书课题：彩虹。老师引导学生识记“虹"，学生交流识字方法:“虹”是“虫”加上“工”，可以利用加一加方法认识，还可以采用换一换方法，“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变成了“虹".
　　3。齐读课题，老师引问：雨过天晴后，天上出现了美丽的彩虹，看到彩虹你会想什么呢?让我们一起走进课文《彩虹》，走上这一座美丽的彩虹桥。
　　二、初读课文，识记生字。
　　1。学生借助拼音自由朗读课文,不认识的字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。
　　.
　　，小组交流识字方法。
　　。
　　（1)座：半包围构造。外面是“广"，里面是“坐”。比一比识字：“坐”表示坐这一动作,而“座”通常是座位，让座。组词：座位，让座。
　　(2）浇：左右构造。采用换一换识字法,“晓”的“日"字旁换成“三点水”就变成了“浇”。组词：浇花，浇水。
　　(3）提：左右构造。采用加一加方法识记，提手旁加上一个“是”就变成了“提”.组词：提水,进步。
　　（4）洒：:和“酒"有点像，里边加上一横就是还有“酒"，去掉一横就是“洒”没了。加一加方法“三点水”加上“西”就是“洒”。组词：洒水，洒落.
　　(5)挑：左右构造。换一换方法识记：和“桃"有点像，把“木字旁”换成“提手旁”就是挑。组词:挑水,挑东西.
　　(6）镜：左右构造，采用换一换方式，“仙境”的境,提土旁换成金字旁就变成了“镜”，组词镜子，放大镜。
　　（7）拿：上下构造，采用加一加方式认识，合加上手为拿。组词：拿着，加拿大。
　　（8）照：上下构造，采用字谜识字：一个日本兵,拿了一把刀，杀了一个人，滴了四点血。
　　（9）裙:左右构造，采用字谜方法：龙袍(打一字)组词:裙子，衣裙。
　　师重点引导：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有关。如：衬衫,裤,袜，袖。
　　5。全班齐读生字。开火车读生字。
　　6。。
　　7。全班齐读本课“我会认”的词语，小组赛读。
　　三、朗读长句，再读课文。
　　，指导朗读：
　　①假设我提着它,走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨了吗？
　　②假设我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮了吗？
　　③假设我把它挂在彩虹桥上，坐着秋
我的手机 2019/4/29 13：42：31
千荡来荡去,花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
　　（1）学生借助拼音自由朗读，把句子读通顺，读准确.
　　（2）指名学生读句子,注意读准确，读通顺.
　　（3）老师范读，并提醒学生：看到逗号,要有简短的停