诗歌鉴赏教学设计.doc

诗歌鉴赏教学设计
（主旨情感类、名句赏析类）
青溪初中 秦利
复习目的
让学生理解近几年广元市中考试卷中古诗词鉴赏的题型. 　　
引导学生学习掌握鉴赏古诗词技巧,进步鉴赏古诗词的才能。 　　
结合实例对近几年的古诗词诗歌鉴赏教学设计
（主旨情感类、名句赏析类）
青溪初中 秦利
复习目的
让学生理解近几年广元市中考试卷中古诗词鉴赏的题型. 　　
引导学生学习掌握鉴赏古诗词技巧,进步鉴赏古诗词的才能。 　　
结合实例对近几年的古诗词进展题型归类，让学生掌握解题方法。　　
复习课时 1课时
复习准备
(一）诗歌常见的的表达技巧
1、修辞手法：比喻、拟人、夸大、对偶、双关、借代、用典、反问等
2、抒情方式：直接抒情(直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于理、托物言志）
3、表现手法：渲染、衬托、白描、象征、借古讽今、怀古伤今、虚实结合、以动写静、动静结合、以乐写哀、以小见大、比照映衬、化用典故等
（二)初中阶段所学诗词中常见的思想感情
1、忧国伤时
①揭露统治者的昏庸腐朽 ②反映离乱之苦
③同情人民疾苦 ④对国家民族前途命运的担忧
2、建功报国
①建功立业的渴望②保家卫国的决心③报国无门的悲伤④山河沦丧的痛苦⑤年华易逝，壮志难酬的悲叹⑥揭露统治者穷兵黩武⑦理想不为人知的愁苦心情
3、思乡怀人
①羁旅愁思②思念亲人③边关思乡④闺中怀人
5、生活杂感
①青春易逝的感慨②仕途失意的苦闷③大自然的热爱
复习过程 　　
导入 　　
同学们，我国是一个诗歌的国度，诗歌在我国的文学作品中是一颗璀璨的明珠。初中三年我们学习了不少诗词，它一般是以什么形式来考察我们呢？这就是我们今天要讨论和解决的问题，我们一起来讨论一下近几年广元市古诗词的中考题型吧！
考试题型归类
（一）名句赏析类
1、某诗句历来收到人们的赞赏，该如何理解？
2、诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因.
3、从某句诗中你领悟到什么人生哲理？
4、分析诗歌某两句运用的主要表现手法和作用。
答题格式：该句运用……的表现技巧(修辞手法、抒情方式、表现手法），写出了……事物的……特点(内容）,描绘了一副……
的形象或画面（效果），表达了诗人……的情感（蕴含了……的人生哲理）。
（二）主旨情感类
1、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
2、描绘了怎样的景物？营造了怎样的气氛？
3、塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？
4、……
答题流程:（1）阐述诗中详细的形象,概括形象的特点。（2）表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和考虑。
三、课前体验，走进中考
使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延.
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然.
问题：诗歌的颔联流传成了千古名句，请分析原因。
明确：运用比喻的修辞手法（得分点1），诗人以“蓬”、”雁“自比，说自己像随风而去的蓬草，似振翅北飞的大雁（得分点2）,表达了诗人内心难言的激愤和抑郁的情感（得分点3)。
次北固山下(王湾)
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬.
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
问题:诗歌表达了