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诗词赏析中的敲门砖
九年级课外古诗词赏析技巧复习
（教案）
成都市青白江区龙王学校 张忠秀
教学背景:
这是一堂接近中考时上的诗词赏析复习课。我所教的班级的学生是学校选过优等生后剩下的根底班的学生，这些学生的根底差,底子薄，他）诗词中常用的修辞手法。
明白了诗词的分类，还要知道诗词中的修辞手法，他们除了同学们比较
熟悉的六比兴、比喻、拟人、夸大、双关、用典种外，还有两种，那就是互文和借代。说起比兴，我们可以想起的是我们学过的“关关雎鸠,在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”先说“雎鸠”鸣叫，实际是为了引出后面的“窈窕淑女"说到比喻，我们想起了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”将“愁”比作“一江春水"突出了愁绪的绵长不绝。一说到“红杏枝头春意闹”我们想到了这是拟人，一个“闹”字将红杏人格化，突出了春天景物的活力勃勃。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”将庐山瀑布的壮观景象进展了极度的夸大。“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”这是大家熟知的双关，外表上晴天的晴，“马作的卢飞快”“亲射虎，看孙郎”“持节云中，何日遣冯唐”这些都用典。
（三）常见的抒情方法。
1、直抒胸臆，如陈子昂的《登幽州台歌》整首诗都在表达自己功业难就,、借景抒情，如王安石在《泊船瓜洲》中写到“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中借明月表达了作者对家乡的思念。3、寓情于景。古诗中一切景语皆情语，李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写道“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。"全诗没有一个字说惜别，没有一个字说伤怀，但伤怀惜别之情却悠悠不尽。4、托物言志，托物言志最显著的特点就是外表上写物，实际上表自己的志向或者是情感,就像于谦的“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”还有郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.”5、用典抒情，6借物喻人；7叙事抒情。
（四）常见的描写手法。
常见的描写手法1、渲染；2、衬托;3;白描；4、动静结合;5、抑扬结合;
6、正面和侧面结合；7、虚实结合；8、以乐景写哀情；9,、点面结合；10、明暗结合。
（五）常见的考点。
1、概括主要内容；2、诗句赏析;3、情感分析；4、画面描绘;5、意象作用；6、炼字。
三、探究诗词赏析的技巧.
（一）分析探究,得出技巧。
师生一起赏析陆游的《剑门道中遇微雨》
课件出示：剑门道中遇微雨① 陆游 衣上征尘染酒痕，远游无处不消魂. 此身合②是诗人未③，细雨骑驴入剑门。 注:①宋孝宗乾道七年冬，诗人从抗金前线的南郑调回到前方成都，途中写下这首诗。②合：应该.③未:表示发问。 和相关的赏析题。。没有找到答案说说你自己卡在哪里?根据学生的答复得出总结并板书，课外古诗词赏析的五块敲门砖那就：关注题目，关注作者、关注注释，关注考题，关注诗眼。
（二）初试牛刀，感受技巧。阅读《云》《山中问答》《宿牛群头》，在朗读的过程中找出诗歌的敲门砖,从这些敲门砖中你能找出那些信息。《云》更多的是关注题目，从题目中看出这是一篇协什么的诗歌，，那种内心的着急溢于言表,而此时的云却悠闲的化作一座座奇峰来展示着急。《山中问答》可以去关注作