金色的草地教学设计[13].docx

金色的草地教学设计
年级:三年级上册
课题
人教版第五册第三单元
教学年级
三年级上册
公英
让孩子们从视觉上欣赏蒲公英的美。
三、研读课文，体会情感
(二）草地上的快乐
3图片展示
这是盛开的蒲公英，蒲公英开花的时候是一朵小小的小黄花，很漂亮.
（2）这是花谢了以后的蒲公英，当花谢了以后会长出一朵小绒球，这是蒲公英的种子······
学生:漂亮
学生：想去玩
学生自由读课文，找出兄弟俩在草地上玩耍的段落。
引出兄弟两玩耍的场景
体会兄弟俩的快乐。
活动1(我来演）
（3）这是长满蒲公英的草地,漂亮吗？看到这样的草地你有什么想法？
1师：这蒲公英不仅漂亮而且还让我们忍不住想进去玩，，并读一读，想想蒲公英给文中的兄弟
学生：
哥哥—-一本正经—吹向弟弟
弟弟——打哈欠-—吹向哥哥
学生：淘气，得意。
学生表演
启发学生主动去描绘兄弟俩玩耍的情形。
通过表演来进步孩子们的积极性。
活动小结

（二）草地变化的原因
俩带来了什么？
2师:那文中的兄弟俩是怎么玩的？哪位同学来说说？
学生甲： 早——花瓣合拢——绿
学生乙：中——花瓣张开——金
学生丙：晚-—花瓣合拢——绿
让孩子自己去发现草地是怎么变色的。
活动2（我来演）
3师：同学们我们从装着、也假装打哈欠这两个词看出兄弟俩怎么样?
1师：老师也请俩位淘气，得意的小朋友来给同学们表演一下兄弟俩在草地上玩耍的情形。
2师：谢谢同学们精彩的表演，
学生：阳光
（早上阳光缺乏——绿）
（中午阳光充足-—金)
（下午阳光缺乏——绿)
强调变化的原因是阳光的强弱。
通过小活动加深孩子们的印象。
（三）养成仔细观察的好习惯
三、小结
老师从同学们的脸上看出了蒲公英不仅给文中的兄弟俩带来的快乐，还给我们班的同学带来了快乐.
1师:看来这片草地可真有意思，下面请同学们读第3自然段看看你又会发现什么？这是为什么？
学生一起做
学生：因为蒲公英开花和我们作息时间一样。
学生:仔细观察，擅长观察
启发学生考虑，蒲公英开花和我们的作息时间一样。
让学生意识到仔细观察的重要性。
（小组交流讨论，小组发言）

2师:同学们知道了蒲公英开花的过程，有没有产生什么疑问？为什么早、晚花瓣是合拢的，到了中午又是张开的。
3师：跟着老师一起来体会一次蒲公英开花的过程
（张开双手，用我们的双手来模拟蒲公英开花的过程,边听便跟着老师一起做）
1师:为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？
(小组交流讨论，小组发言）
2师：文中的小作者为什么会观察到草地颜色会变化？
同学们，在我们的日常生活中有许多有趣的事物需要我们认真的观察,才能发现他的有趣之处，，仔细观察。
板书设计： 金色的草地

兄弟俩玩乐的情形 草地的变化