铺满金色巴掌的水泥路[2].doc

铺满金色巴掌的水泥路
教学目的：
、流利、有感情地朗读课文的根底上将自己喜欢的段落积累下来。 
2。能运用多种方法理解“混乱"、“熨帖”等词语的意思。 
3。感受水泥道的美和体会作者对秋的喜欢,培养学生细心观察的习惯.
铺满金色巴掌的水泥路
教学目的：
、流利、有感情地朗读课文的根底上将自己喜欢的段落积累下来。 
2。能运用多种方法理解“混乱"、“熨帖”等词语的意思。 
3。感受水泥道的美和体会作者对秋的喜欢,培养学生细心观察的习惯.
教学重难点  
学习作者擅长发现美、描绘美、赞赏美，感受大自然给生活带来的乐趣。
教学准备：ppt课件
教学过程：
填词导入：                                                                
1。出示图片：水泥道图片                                      
同学们这是什么？（水泥道），你看到了什么样的水泥道？谁能用词语来形容一下你看到的水泥道？充分发挥你的想象怎样才能使水泥道变美?
预设:我看到了一条（宽阔/平展/一望无际）的水泥道。
      我会在水泥道上铺满桃花瓣,那一定很美。
设计意图:从直观的水泥道图片入手让同学们进展填词活动并充分发挥想象激发学生的想象，激发学生的兴趣.
2。 导入课题。
今天老师带着大家去参观什么样的水泥道呢？出示课题（ppt）
齐读：铺满金色巴掌的水泥道（出示图片）这样的水泥道给你什么样的感觉?（美 、漂亮）
质疑:读了课题你脑袋里会产生什么疑问？
（金色巴掌是什么?为什么是铺满？）
出示阅读提示:自由朗读课文，把自己喜欢的句子多读几遍,并想一想金色巴掌是什么？
二、 细读课文，体会水泥道的美。
水泥道的美表达在哪几个自然段呢？
(6、7、8自然段)
(一） 学习第6自然段。
如今我们就一起走进课文第六自然段来体会水泥道的美。
（课件出示阅读提示)
1. 自由朗读，把你认为表达水泥道美的词语句子画下来。
2。 。学生边说边出示图片来直观感受水泥道像铺上彩色地毯、落叶图案、闪闪发光，感受美。
3。指导带有美妙兴奋的感情读这一自然段。
4。总结学习方法:看图片，画词语句子体会水泥道及梧桐树叶的美。
(二)小组合作学习7、8自然段。
接下来老师想让大家自己用刚刚学习的方法小组合作学习体会水泥道的美。
1。 出示阅读提示：（1）自读7-8自然段把你认为表达水泥道美的词语句子画出来。（2）小组间说说你的理由。
2。 找同学说说在7、8自然段中找到的表达水泥道美的词语和句子，并提问“熨帖给我们什么样的感觉？能不能换一个说法？”
预设:“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。
     “熨帖"“紧紧地粘在” 知道的。     
3. 总结理解熨帖这个词语的方法：查字典、联络上下文(找一样意思的句子）.
4. 混乱词语理解。预设：“混乱"就是“杂乱无规那么”的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。
ppt出示：生活垃圾和铺满金色巴掌的水泥道图片
师:这两幅图都是混乱，你感觉哪个美?为什么?
设计意图：通过生活垃圾的