铺满金色巴掌的水泥道（第一课时）.docx

铺满金色巴掌的水泥道（第一课时）
一、教学目的：
1、认识“洼、印、凌、增、棕、靴”六个生字，并且会写“紧、规”等13个字。
2、可以理解“明朗、混乱、熨帖”等词语的意思； 并且可以理解“它们排列得并不规那么，甚至有些混乱，然而，这更设说，这是写出了落叶的颜色美，那么闪着雨珠的叶子写出了落叶的什么美呢？
师：谁来读读这个词语。
生1：读“闪着雨珠的叶子”。
师：你们看，这就是“闪着雨珠的叶子”,叶子上的雨珠在阳光的照射下闪闪发光呢，你觉得，这些水珠像什么?
生:像钻石、像珍珠、像水晶、像宝石.
师:是呀，多么闪耀呀。谁再来读读这个句子。
生123：闪着雨珠的叶子。
师：这个叶子，，真是招人喜欢的句子，你再来读读这个句子（点评：是呀,金黄金黄的呢！对呀，雨珠亮闪闪的呢，多好看……)
生：读句子,齐读。
过渡：写梧桐落叶美的句子可不止这一处哦,聪明的你们还在哪里读出来了。
每一片法国梧桐树的落叶，都是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。他们排列得并不规那么，。
师:（出第一句话）每一片法国梧桐树的落叶,都是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
师:准备词卡:熨帖。请生读词，读准字音。
师：讲解“熨"字。这个熨字，它还有一个读音（放图：熨斗）家里的衣服、裤子等皱了就要用熨斗熨平整，所以它的下面有个“火”.当它已经熨得已经非常平整的时候,它就不读熨啦，就读“熨帖",你再来读读这个词语。
生123：读词。
师：（出句子）它们排列得并不规那么，甚至有些混乱，然而这更增添了水泥道的美。
生:读句子。
师这个句子美在哪里。
生:
师：为什么“混乱"反而更增添了水泥道的美呢？
师：(出示:规那么的落叶图）看这些叶子排列得很规那么;（出图：混乱的叶子），让你感受到了什么？
生：这是假的，这是真的。那幅图更自然。
师：是的,这是假的,它是真的，真的最美，,你还从这混乱的叶子里感受到美在哪里？
生：这是活的
：这些混乱的落叶铺在这条水泥道上,让这条水泥道都鲜活起来了，所以混乱的叶子反而更美。体会到了吗？你再读读这段话。
过渡：描写天空和梧桐树叶美的句子我们都已经欣赏了，那么描写水泥道和水洼美的句子谁来和我们交流。
，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
生：读句子.
师：小作者说,。
生:彩色的地毯。
师：（出图：四片颜色不一样的落叶）看，这就是那块彩色的地毯，你瞧,水泥道上的落叶,有的是——有的是——(仔细看，）还有的是-—
师：这就是彩色的地毯，一片片梧桐落叶看上去颜色各异.
生：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
师:这还是一块怎样的地毯呢
生：印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
师:（出图：叶子上带着水珠。）水泥道全是这样的叶子铺成的,在阳光的照射下，.
生：读句子
师:除了是一块闪闪发光的地毯,这还是一块什么样的地毯呢，你再来读读这句话。