21.古诗二首.doc

21。古诗二首
教学目的
1．认识“砚、墨”等 7 个生字，会写“淡、墨、夸、唐、径、孤、翁"7个字。
2．通过学习诗文，体会诗歌的意境和诗人的思想感情.
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
重难点分析
教学重 21。古诗二首
教学目的
1．认识“砚、墨”等 7 个生字，会写“淡、墨、夸、唐、径、孤、翁"7个字。
2．通过学习诗文，体会诗歌的意境和诗人的思想感情.
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
重难点分析
教学重点
1. 理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。
。
教学难点
理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情，到达背诵的程度。
课前准备
多媒体课件、生字卡片
教学过程:
第一课时
一、谈话导入 ，提醒课题。
同学们我们如今已经进入到冬季，到了百花凋零的季节，但有一种花却能在这肃杀的季节吐露芬芳，大家说是什么花呢？对,大家都说对了,就是梅花，在开场今天的课程之前，咱们先欣赏几幅梅花的图片，感受一下梅花的淡雅高贵、娟秀脱俗。（展示课件第三屏）
看着这美丽高雅的梅花,同学们有没有适宜的语句来抒发一下赞美之情，可以自己组织句子，也可以用以前积累过的诗句来表达。同学们说得太好了,？下面大家读诗，首先借助字典解决生字生词,小组交流生字生词的记忆方法。
二、认读生字,品读词语 .
1．自读课文，多读几遍生字.
2．（展示课件第四屏）画出本课生字，读熟会认；再用自己的方法记一记，同桌交流,全班交流认字方法。
，理解诗文大意.
（1）分组轮读课文后小组交流.
(2）踊跃答复，全班评议。
（3）学生选出最难写的字，师生探究。
4。 学生练写，小组交流、评改。
三、朗读诗文，疏通文意。
在老师讲解诗词大意之前，我们简单理解一下诗人王冕。(展示课件第五屏）出示王冕简介,“冕”字的上半部分和感冒的“冒”是一样的，中间和下面的横和左右是不相连的，不要写成“曰”字。诗人王冕最爱梅花，这一天他家洗砚池边的梅花盛开了，那淡雅的色彩、宜人的清香让王冕沉醉,于是他挥墨画下了这么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深远，他还在画上题了一首诗。(展示课件第六屏）看着这幅墨梅图，我们来逐句分析这首诗。
“吾家洗砚池头树”是指我家洗砚池边有一棵梅树。“吾家"就是我家，古人说“吾”相当于我们如今说“我”，这是古今语言表意的不同。“个个花开淡墨痕”是指梅树上的朵朵梅花盛