15.小 虾.doc

15＊。小 虾
教学目的：
“缸”、“隙”等9个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。.（精品文档请下载）
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＊。小 虾
教学目的：
“缸”、“隙”等9个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。.（精品文档请下载）
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，体会作者的喜欢之情。
教学重点：学惯用关键句概括段落大意,体会文中细致生动的描写的好处.
教学难点:理解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜欢之情.
教学准备：课件
教学时数：1课时
教学过程：
情境导入，提醒课题.
同学们，你们认识它吗?( 简介“虾”)今天我们来认识一下得意的“小虾”。（板书课题）
简介
菁莽，本名陈益清 笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。（精品文档请下载）
3。这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，请一位同学读一读。
有了目的，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。（精品文档请下载）
二、初读课文 整体感知
1。课前同学们预习了课文，下面请同学读课文，注意生字、词。
2。考虑课文每段的大意，可以分成几个部分？
（根据学生口答,整理课件出示段意）
三、再读课文 重点品悟
1。请同学们默读课文第3自然段，考虑:课文围绕哪句话来写得？用“～～～”画出课文中你认为作者描写细致生动的句子，读这个句子时你仿佛看到了什么？可以记录在句子旁边。（精品文档请下载）
小组交流：
四人小组交流自己画的句子，交流时用上这样的句式:我画的句子是 ，读这个句子我仿佛看到了 . （精品文档请下载）
汇报交流
“夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙下漏下的阳光,撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
（这样的画面美吗？/多美的画面啊!/美美地再读一遍。）
“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”（精品文档请下载）
（小虾是什么样子的？你喜欢这样的小虾吗？谁还想说说你看到的小虾？)
“有一天,我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。"
四、总结升华 体会情感
我们通过品味作者细致生动的