16 石榴.doc

16 石榴
第二课时
滨海现代农业产业园中心小学 潘婷婷
《石榴》教学设计 
一、教学目的 
  1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。 
2、学习生字新词，理解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。学会把握文章的主要内容16 石榴
第二课时
滨海现代农业产业园中心小学 潘婷婷
《石榴》教学设计 
一、教学目的 
  1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。 
2、学习生字新词，理解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。学会把握文章的主要内容及脉络。 
   3、能体会文中优美的词句，逐步进步学生的语感。激发学生对石榴的喜欢，对大自然的热爱。 二、教学重难点 
  教学重点：朗读训练，让学生在读中理解石榴的生长过程及特点，在读中体会作者对石榴的喜欢之情。 
二、教学难点:在读懂课文的根底上，学习作者的观察和写作方法。 
三、教学课时 两课时 
四、教学准备     多媒体课件 
　　　　　　第二课时
一、复习导入
1、同学们，今天我们继续学习第16课读——：学生读课题《石榴》
2、（出示课件填空）生默读课文,完成填空：
( ）来了,石榴树抽出了新的枝条，长出了（ ）.到了（ )，便开出了（    ）。到了（)，石榴花谢了，树上便结出了（)。（精品文档请下载）
读了这个填空，你知道了什么？（我知道了石榴的生长顺序：春天抽枝长叶，夏天开花，秋天结果。） 
3、作者就是这样按照季节的顺序，给我们介绍了石榴的生长过程。
二、精读训练
（一) 春天的石榴园
1、让我们先走进春天的石榴园，说说都看到了些什么？
2、指名交流
3、看到石榴树的叶子。(板书：抽枝长叶）　
叶子怎么样？你是从哪读到的？（嫩绿　郁郁葱葱）请你来读一读。　（精品文档请下载）
　4、春天的石榴园这么的活力勃勃,你能读好这句话吗？齐读.
过渡：春天的石榴园抽枝长叶，夏天的石榴园怎么样呢？（体会石榴花的美)
（二） 夏天的石榴园
1、出示句子：读读夏天石榴园的句子
2、你看到了怎么样的石榴花？(指名交流）
（1）我喜欢火红的石榴花　出示：到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花.（2）我喜欢花开的密 出示：花越开越密,越开越盛，不久便挂满了枝头。（精品文档请下载）
(3）我喜欢小喇叭，鼓着劲儿吹呢 出示：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢.
A、花颜色美：火红（板书：色）
你看到了火红的石榴花,你觉得火红的石榴花怎么样？
B、花开得多、开得盛:一朵朵、密、盛、越开越……满、不久
谁也看到了这么多的石榴花？你能给大家来读一读吗？（板书：量）
C、花开得活力勃勃（鼓足了劲儿）你能读出这股劲儿吗?
花的形状像小喇叭（板书:
形)
(4）指导朗读，读出花开得多,开得盛。齐读.
（三） 秋天的石榴园（精品文档请下载）
夏天的石榴树很美，可是转眼间收获的季节到了，石榴树又有了新的变化，都有哪些呢自己读书找一找。
（1)出示句子：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
（2)读这句句子，找出表示先后顺序的字或词
先是、逐渐