16石榴.docx

16石榴
第二课时
学习目的
1、我能流利，有感情地朗读课文。
2、理解石榴的生长过程和特点.
教学重点难点
重点：知道作者介绍石榴的顺序.
难点：体会文中优16石榴
第二课时
学习目的
1、我能流利，有感情地朗读课文。
2、理解石榴的生长过程和特点.
教学重点难点
重点：知道作者介绍石榴的顺序.
难点：体会文中优美语句，
教法和学法
教法:讲授课 引导法
学法：自主学习 合作学习。
教学流程
一、导入目的
1、复习词语
仿佛 甚至 肚皮 扒开
喜讯 甜津津 急迫 活泼
张望 著名中外 红白相间
晶莹透亮 酸溜溜
2、这节课我们继续学习：16石榴
3、呈现目的：
(1)、我能流利，有感情地朗读课文.
(2）、通过学习，我能理解石榴的生长过程和特点。
二、自主学习第一自然段。
1、我的家乡在哪里？
2、这里的石榴园怎样？
3、理解：知名中外
三、合作学习
小组合作学习2~4自然段，
读课文，考虑：
1、看看课文中作者是怎样来写石榴的叶、花、果实的？
2、画出句子,谈谈你的体会。
四、展示交流
预设1、石榴树的叶子。(师：叶子怎么样?你是从哪读到的，请你来读一读，齐读）
出示：
春天来了，石榴树抽出了新的枝叶，长出了（嫩绿的叶子）。
郁郁葱葱的绿叶。
板书：叶 嫩绿　郁郁葱葱
预设2、石榴树的花。
(1） 你看到了怎么样的石榴花？
生答复(火红的石榴花　石榴花开得多 花的形状像小喇叭）(板书：花）
（2）师出示句子：到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中，便开出（一朵朵）（越开越密），（越开越盛)，不久便(挂满），仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（精品文档请下载）
（3）指名代表交流：
A你觉得火红的石榴花怎么样（颜色美）；（板书:火红）
B一朵朵、越开越密、挂满，看到了石榴花的多？（板书:多）你能给大家来读一读吗？
C我们从“鼓着劲儿”可看出石榴花开得怎么样？（花开得活力勃勃）你能读出这股劲儿吗？
（4）指导朗读，我们再次把这段话来读一读，读出花开得多,开得盛。
预设3、石榴外皮的变化和熟透的石榴特点
（1）、“ —-——-—--—-———”画出石榴外皮变化的句子，用“~~～～～～~~～~～～~”画出成熟的石榴特点的句子。（精品文档请下载）
0 (2)出示句子:热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，,逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红,一半儿黄。（精品文档请下载）
（3）指名读这句句子，其他同学找出表示先后顺序的字或词
先是、逐渐、最后
（4）出示：青绿色-—青中带黄——黄中带红-—一半儿红，一半儿黄
　　请你来排一排：先是　　　　　逐渐　　　　　　最后　　　　　　　。