1 古诗三首--《绝句》.docx

1 古诗三首-—《绝句》
教学导航
［教学目的］
，会读、会写、会用。
、流利地朗读古诗,背诵古诗。
3。理解这首古诗,能说出诗歌大意,归纳学习方法。
4。通过诵读古诗,感受春天里大自然界中万物1 古诗三首-—《绝句》
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［教学目的］
，会读、会写、会用。
、流利地朗读古诗,背诵古诗。
3。理解这首古诗,能说出诗歌大意,归纳学习方法。
4。通过诵读古诗,感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美妙的景象和大自然旺盛的生命力.
，想象画面,体会诗人表达的思想感情。
　　6。培养学生学习古诗的才能，激发学生积累古诗的兴趣。
［教学重难点]
通过反复诵读古诗，领悟诗句的内容,感受春天里大自然界中万物复苏,。
[教学课时］1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程 第一课时
情境导入，激发兴趣。
：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽风光。（课件：几幅春天美景图，配上音乐,让学生形象感知美）。
2。配乐诗朗读《绝句》：
(1）课件出示相应的画面,播放配乐朗读。
（2）老师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化?听音乐，你想到了什么？
（3）学生自愿举手发言.
(4)小结导入：春天是温暖的，是充满活力的,是美妙的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书课题）
3。谈话过渡：这首短小的《绝句》极其生动地描绘了美丽如画的春天的风光。快让我们来学习古诗，看诗人是怎样歌颂赞美春天的.
二、自主读文，初读感知，培养自主学习才能.
1。你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗?这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书:绝句 杜甫
2。介绍杜甫：你们理解杜甫吗?想知道更多吗？这里有，你们谁愿意到前面来点击课件,向大家介绍杜甫呀？（请一个学生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣"。他一生写了很多诗，保存到如今的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读.
3。读词语：这还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？
课件出示：迟日 泥融 沙暖 鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？？觉得怎么样?那咱们再读读。看图后再读“鸳鸯"，注意指导读准音调。）
，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能做到读正确、读流利.
5。指读:读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？
（1）指名朗读。
（2）课件出示:迟日/江山丽,春风/花草香。 泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯.
(3)自由练习朗读。
三、细读感悟，深化探究。
，写词语，并用自己的话写出所写词语的意思.
，想想你读懂了什么，假设有不懂的地方打个小问号。
2。同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见;没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；假设小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。
3。课件出示词语注释,引导学生对照理解。
（1）迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”.
(2）泥融：这里指泥土湿软.
(3）鸳鸯：一种水鸟，