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9《古诗三首》 《清明》
一、教学要求:
、会写“魂、借、牧、遥、”4个字.
2。有感情地朗读、背诵、默写《清明》。
，能提出不懂的问题。
4。想象诗句描绘的画面，能用自己的话说说古诗描绘的景物；体会作者9《古诗三首》 《清明》
一、教学要求:
、会写“魂、借、牧、遥、”4个字.
2。有感情地朗读、背诵、默写《清明》。
，能提出不懂的问题。
4。想象诗句描绘的画面，能用自己的话说说古诗描绘的景物；体会作者的思想感情。
二、重点难点：
1。理解诗句意思，体会作者表达的思想感情.
2。感受古诗的意境,收到自然美和艺术美的熏陶。
三、教学准备：
教学课件，搜集杜牧、清明节的相关资料.
四、教学过程:
(一)新课导入
古典文学凝聚了人类思想和艺术的精华，它可以陶冶情操，给人以深远的思维空间，阅读古典文学，对我们人格的塑造会有很大的帮助，让我们一起走进这些课文，去感受它的魅力.（精品文档请下载）
?（生背古诗）
2。春天来了，春雨连绵不断。杜牧在一首诗中是这样的(师朗读《清明》）
（二）学习古诗
,知作者。
（1）老师板书古诗题目及作者。（板书：清明 唐 杜牧)
清明就是指清明节。谁知道清明节是什么时候？清明节时民间有些什么风俗？（清明在我国古代是个重要节日，是家人团聚、上坟祭扫或踏青游春的日子)（精品文档请下载）
（2）谁知道杜牧的生平？(生交流杜牧的资料）播放课件。
2。释字词,明诗意。
（1）（指名读古诗）其他同学一边听一边考虑，你们从这首诗中读懂了什么,还有什么疑问?
(2)小组合作交流，说说从诗句中读懂了什么，互相解答自己的疑问。
（3）谁来说说自己从这首诗中读懂了什么?.
欲：将要。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。形容凄迷哀伤的心情。借问：请问。
（4）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗写了怎样的景致？路上行人指谁？此刻作者的心情怎样？（老师板书：景：雨纷纷 人:欲断魂）（精品文档请下载）
（5）路上行人为什么欲断魂？
“断魂"，指内心非常凄迷哀伤而并不外露的感情。这位行人为何“欲断魂"呢？
（因为清明在我国古代是个重要节日，照例应该家人团聚，一起上坟祭扫,或踏青游春。如今这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里的滋味已不好受,偏偏又淋了雨,衣衫全被打湿。此刻自然想在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，祛祛寒，也可借酒驱散心中的愁绪）（精品文档请下载）
（6）“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处？
遥指：远远地指着.
（牧童的答复以行动代替语言，行人顺着他手指的方向望去,只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了酒馆的标帜）（精品文档请下载）
3。诵诗文，悟诗情。
试着想象行人到了