异分母分数加减法(共5页).doc

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异分母分数加减法
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异分母分数加减法
濮阳市实验小学 王丽芳
教学内容：
苏教版五年级下册《异分母分数加减法》。
教学目标
1. 通过学生自主探究，在经历提出问题、分析、概括和探究过程中渗透转化的数学思想，
2、培养学生分析、判断、归纳以及应用旧知解决问题的能力。掌握异分母分数加减法的计算方法和算理。
3、在探究的过程中，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的，成功的情感体验，
教学重点：
理解并掌握异分母分数加、减法的计算法则。并能比较熟练地正确计算和应用。
教学难点：
自主解决异分母分数不能直接相加、减的问题，探究异分母分数
加、减法的计算法则
教学过程：
一、复习铺垫，引入新课
同学们，我们已经学习过有关分数方面的知识，今天老师给大家带来了几位分数朋友，大声说出它们的名字吧。

谁能任选一个分数说出它表示什么意思？它的分数单位是多少？
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请你任选两个分数，组成一道加法或减法算式，并很快的说出它得数。刚才同学们说的这些算式是我们曾经学习过的同分母分数加减法，谁来说一说计算同分母分数加减法的计算方法是什么？（复习同分母分数加、减法的计算方法），同学们请看这一道题 + =分母相同吗？（不同），我们把分母不同的叫异分母分数，我们今天一起来研究“异分母分数加减法”（板书）
二、合作探究，总结算理
1、创设问题，引发思考
请同学们看例题：（齐读）
出示例1：明桥小学有一块长方形试验田，其中种黄瓜，种番茄。种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？
（1）其中种黄瓜，种番茄表示什么意思？
（2）解决这个问题该怎样列式？为什么要用加法计算？
+ =
2、合作探究，寻找方法
请同学们4人小组交流， +=该等于多少？
温馨提示：
交流时可以借助手中的长方形纸，折一折，画一画，表示出思考的过程，也可以通过其他方法讲解分析。
学生汇报交流：
（1）通过手中的长方形折一折（请学生演示）
(2)化成小数再相加
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+=+= 。
(3)先通分化成同分母分数再加。
师：同学们这几位同学的计算方法看似不同却有一个相同之处，都是先干什么？再干什么？通分的目的是什么？让我们再一起来感受一下异分母分数的计算