《小露珠》教学设计[9].doc

《小露珠》教学设计
执教：沭阳县孙巷小学 孙涛
教学目的：
1。能正确、流利、有感情地朗读课文。 
“越来越”说一句话。
,重点学习2—6段,体会生动优美的描写,理解课文。知道小动物和植物都喜《小露珠》教学设计
执教：沭阳县孙巷小学 孙涛
教学目的：
1。能正确、流利、有感情地朗读课文。 
“越来越”说一句话。
,重点学习2—6段,体会生动优美的描写,理解课文。知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。（精品文档请下载）
教学重点：
通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变化，来感受小露珠的美丽、得意，并通过朗读把这种感受表达出来。（精品文档请下载）
教学难点：
“越来越”说话 
2。体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
课时安排：
两课时（第二课时）
教学过程：
一、复习导入
1．同学们，大自然总是那么神奇,，从大自然中来了一位客人，瞧!（出示课件)你们认识这位小客人吗？
（精品文档请下载）
2．小露珠还给我们带来了课文中词语，会读吗?出示词语（指名读，齐读）
二、教学“小动物们喜欢小露珠”
（一）第一段
？又是怎样形成的？
我们来填填这句话
直接引读
（    ），草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗（   ）。小露珠爬呀，滚呀，越来越( ）,越来越（)，到（   ）的时候,已经有（        ）。（精品文档请下载）
（二）第二到五段
：小露珠是这么的得意。小动物们也忍不住要夸夸小露珠，和她打打招呼
请同学们默读二到四自然段，用括号括出小动物们夸小露珠的话
文中一共有几个小动物?
小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶
你喜欢哪个小动物?它是怎样夸小露珠的?

像钻石那么闪亮的小露珠
（1)大家见过钻石吗？
出示“钻石”和“露珠"，比较
（2）这钻石和小露珠有什么共同点？
很亮，很闪
小露珠像钻石一样的亮闪闪，多漂亮啊！
板书：闪亮
3谁来当当小青蛙夸夸小露珠？
你读得真闪真亮
2。小蟋蟀
像水晶那么透明的小露珠
（1）出示水晶
水晶有什么特点？
水晶很透，
（2）你知道还有什么也是透明的吗？
塑料
塑料和水晶哪个漂亮？ 水晶
（3)我们的小蟋蟀又是那么的喜欢小露珠,所以他把小露珠比作？  水晶
(4）觉得小露珠像水晶一样？透明、漂亮
板书：透明
（5)谁来当当小蟋蟀和小露珠打打招呼？
小露珠真是晶莹剔透啊

像珍珠那么圆润的小露珠
（1）出示珍珠
你觉得这珍珠怎么样?
又圆又光滑
（2）小露珠呢?
板书:圆润
（3）我们的小露珠可真漂亮，谁再来夸夸小露珠?
4。句式训练
小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都很喜欢小露珠，那小露珠还会遇到哪些小动物?它们会怎么赞美小露珠？ 
出示： “早哇，像——--那么—--——的小露珠”。———对小露珠说。 
小组讨论交流 师生交流 
5。学习“小动物的动作”
(1）除了从小动物们的话中可以看出他们对小露珠的喜欢，课文中描写三个小动物的动作和地方都不一样,