《燕子》教学设计[40].docx

《燕子》教学设计
教学目的：
1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的根本方法。能用“增添、"“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、荣耀夺目、百花争艳、波光粼粼"等词语.
3、能有感情地朗读课文《燕子》教学设计
教学目的：
1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的根本方法。能用“增添、"“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、荣耀夺目、百花争艳、波光粼粼"等词语.
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美,春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。（精品文档请下载）
教学重点、难点：
能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解构造比较复杂的句子.（精品文档请下载）
课前预习：
1、纯熟地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐
教学过程：
一、导入。
1、老师念儿歌《春天多美妙》：小燕子，真乖巧，，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美妙。（精品文档请下载）
2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请翻开书，谁来读读。（精品文档请下载）
二、初读课文体会
1、明确自学要求.
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍.
（2）自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
2、学生自学,老师巡回指导。
3、检查自学效果.
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段
这篇文章写确实实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读.
2、指名学生用自己的话来说.
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示"
4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……，用线划出。
5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学