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地名的故事
——辽海版义务教育教科书《道德与法治》三下 郑华
一、教学目标:
1、了解家乡一些地名或街名的来历，体会其命名的用意，知道它们是了解家乡历史的重要材料。
2、对家乡的地名或街名的来历产生探究兴趣,能从中获取关于地名的故事
——辽海版义务教育教科书《道德与法治》三下 郑华
一、教学目标:
1、了解家乡一些地名或街名的来历，体会其命名的用意，知道它们是了解家乡历史的重要材料。
2、对家乡的地名或街名的来历产生探究兴趣,能从中获取关于家乡往事的信息。
二、教学重点
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，懂得地名中蕴涵的文化。
3。以“地名”为主线，开展一系列学习活动,锻炼学生的能力。
三、教学过程
（一）在实践活动中，了解地名的特点和文化
师：在我们周围，有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地风土人情的影子，有的记载了岁月变迁，有的对应着祖国的锦(jǐn）绣山河……许多地名都蕴（yùn）含着丰富的历史（shǐ）文化知识.（精品文档请下载）
课前搜集资料：自己的去过的地方，说地名特点。
汇报提示：查找一个地名的相关资料，把了解的知识（包括地名的来历、变迁、特点）报告给大家。
小组交流,汇报
(二）了解家乡辽宁、朝阳的地名故事
1、介绍辽宁名字的由来。
生：以城市命名、人名命名（生板书:城市、人名）
2。收集了大量关于地名的信息之后，启发学生自己设计、组织、开展“地名游艺会”活动.
　　3。引导学生把获取的知识进行整理。学生可以按照兴趣分组，小组合作编排游戏，并设计好游戏的规则，然后共同游艺。（精品文档请下载）
　　4。在组织设计阶段可以先收集地名谜语，再自己创编谜语；收集吟诵含有地名的古诗；把地名串写成相声或者有趣的描述生活经历的文章……（精品文档请下载）
　　5教师参与到学生的活动中,对设计活动有困难的小组或者活动难度大的小组进行指导，在和学生的共同活动中，教师也可以获得丰富的知识.（精品文档请下载）