奇思妙想写树叶.doc

奇思妙想写树叶
——儿童诗读写课教学设计
洛浦东乡小学 汤南秀
设计理念：
《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程"，要“在发展语言能力的同时，发
奇思妙想写树叶
——儿童诗读写课教学设计
洛浦东乡小学 汤南秀
设计理念：
《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程"，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的,他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“云像一个个足球,经常被风踢来踢去”，“云是一块块抹布，将天空擦得湛蓝湛蓝的.”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。（精品文档请下载）
学情分析：
五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗，但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁,对于这个年龄段的孩子也尤为适合，,依靠想象这双隐形的翅膀，自由飞翔，这样学生才能写出妙趣横生的儿童诗作品来。（精品文档请下载）
教学目标:
1、通过朗读与品读儿童诗，激发学生学习儿童诗的兴趣。
2、根据具体的树叶的画面展开想象,培养学生丰富、夸张的想象力。
3、学会用想象创作一首或几首儿童诗，体验用想象创作儿童诗的乐趣。
教学重、难点：
1、培养学生丰富、夸张的想象力，根据具体的树叶的画面展开想象。
2、学会用想象创作一首或几首儿童诗，体验其中的乐趣。
教具准备：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
神奇的树叶，我来猜
好玩的童诗，我来读.
出示两首好玩的儿童诗《猫头鹰》和《蟋蟀打电话》，让学生在朗读中初步感受儿童诗的想象的趣味与美感。
神奇的树叶,我来猜.
今天，老师给你们带来了一首好玩的儿童诗。请同学们来猜一猜，晚上小树在园子做什么呢？出示儿童诗《小树》(作者：【苏联】拉·法尔哈季）（精品文档请下载）
“小树
你在我们园子都做些什么？”
“春天的早晨
我往高处长，
长得高高!”
“那么晚上
你在我们园子都做些什么？"
“晚上
——-—--————-—---------———-———-———-———-—--—-——"
出示原诗:“我的叶子都成了小手，掌心把星星高高托着.”
作者的想象多么神奇、多么奇特啊!叶子变成了小手，掌心竟然把星星高高托着。这真是神奇的叶子！今天我们也用我们的奇思妙想来写一写叶子，老师相信,我们也能像诗人一样写出神奇的树叶来。 （精品文档请下载）
二、神奇的树叶，我来说
赏读儿童诗《树叶》、《小扇子》和《风的粉丝》。
自由朗读
小组研学：
我喜欢 这首诗。
因为这首诗将树叶想象成 ,
我仿佛看到了 的画