燕子[112].docx

燕子
教学目标：
1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。
2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。
3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累燕子
教学目标：
1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。
2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。
3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。
4、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。（精品文档请下载）
教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
　　 2、学会按顺序、抓特点的观察方法。
教学难点:理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。”
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣.
1. 小小姑娘穿黑袄，，捕捉虫子本领高。（打一动物）
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样?看到燕子你联想到什么？
.“燕"是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀,“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑.（精品文档请下载）
。
二、检查预习，巩固基础.
1．检查生词认读情况。
（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细)
2．检查生字识与写。
（1）学生找出容易读错的生字。
a“似的”的“似”, “横掠”的“掠”易读错。
b多音字 “散”和“杆”。
“几支木杆”，读“ɡāｎ”,旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ).
(2)展示难写的生字.
“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖.
检查课文正确、流利的朗读情况.
第二课时
复习导入：
听写词语
二、 精读感悟，重点突破
1。学习第一自然段（感受外形美)
（1）生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部分？
（2）作者是按什么顺序来描写燕子的？
引导学生学习描写事物要抓住主要特点。
（3）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。
2。学习第二自然段（感受春之美）
（1）小燕子看到春天里的哪些美景？
强调重点句子“为春光平添了许多生趣”.“平添"就是更近一层,原本已经很有生趣了,而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。（精品文档请下载）
（2）如何理解“赶集似的”？