燕子教学设计[11].doc

〈〈燕子〉>教学设计
【教学目标】
    ，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。（精品文档请下载）
    ，背诵课文.
   〈〈燕子〉>教学设计
【教学目标】
    ，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。（精品文档请下载）
    ，背诵课文.
    ,抓住重点词句，读懂长句子，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。（精品文档请下载）
    。
【教学重点】1、结合文中插图,理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
2、有感情地朗读课文，背诵课文
【教学难点】1、了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量.（精品文档请下载）
2、学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法.
【教学设想】
　　全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决字词问题以及通过初读，了解文章的大概意思，第二课时是在学生初读课文之后品读课文的一、三、四自然段；通过赏画品味第二自然段，指导背诵，最后做练习，课外拓展。
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【教学过程】
（一）回忆有关春天的古诗、名句。
    1．课件出示春天美景的图片。
    师：在这万物复苏，阳光明媚的春天里,我们一起回忆一下赞颂春天的诗句。
    贺知章的《咏柳》中“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.”
    朱熹的《春日》中，“等闲识得东风面，万紫千红总是春.”
    苏轼的《惠崇春江晚景》中,“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.”
    2．出示句子：
    阳春三月，下了几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（精品文档请下载）
    3．通过教师范读，