藕与莼菜[3].doc

藕与莼菜
教学目标：
1、通过朗读、批注，品味文章朴实平易又蕴含丰富情感的语言.
2、学习本文借物抒情以及对比的写法。
3、感受作者对故乡的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。
教学重、难点：
重点：引导学生品味文章朴实平藕与莼菜
教学目标：
1、通过朗读、批注，品味文章朴实平易又蕴含丰富情感的语言.
2、学习本文借物抒情以及对比的写法。
3、感受作者对故乡的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。
教学重、难点：
重点：引导学生品味文章朴实平易又蕴含丰富情感的语言。
难点：了解文章借物抒情和对比的写法，感受作者对故乡的深厚情感.
课前预习：
1、朗读课文，查阅字典，解决生字词。
2、向父母了解故乡的物产或风俗习惯。
教学课时：一课时
教学过程：
导入新课.
同学交流了解到的故乡的物产或风俗习惯。
提问：叶圣陶先生最难忘的故乡特产是什么?（引出课题）
了解背景，初步感知作者情感。
文题解析。
作者介绍。
3、介绍背景。
4、整体感知，朗读课文思考：在作者心中这是一个怎样的故乡？
三、品读课文，讨论探究。
1、默读课文，找出文中描写家乡的藕和“这里上海"的藕的句子，并说说两地的藕有什么不同？
（课文第一、二、三段）
2、作者把家乡的藕同“这里上海”的藕进行比较，这种写作手法叫作对比，对比的手法在课文哪里还有精彩体现呢？（精品文档请下载）
3、作者把家乡的藕、莼菜同“上海这里”的进行对比，我们深深地感受到了作者什么样的情怀？
（思念家乡）
4、对于家乡那份浓浓的爱,作者除了在描写家乡的物--藕与莼菜，同学们还能在哪里看到作者的这份怀念故乡之情呢?（找相关句子）（精品文档请下载）
故乡的人（第一段）
作者爱家乡的物、家乡的人，通过对家乡人和物的描写,我们体会到了叶圣陶先生对家乡的浓浓之情，这种通过对一定事物（人物）的描写来抒发自己的情感叫借物抒情。请你用这种写作手法描写家乡的人或物来抒发你对家乡的的思乡之情。（精品文档请下载）
前面都是作者借物抒情，文中哪里直接