社工小组工作计划书.docx

社工小组工作计划书
一、理念--厘定须要(小组成立的目的)
1. 标准须要(专家须要)：网络日益兴旺，许多大二学生因为退出了学校社联社团组织，空
闲时间增加，









社工小组工作计划书
一、理念--厘定须要(小组成立的目的)
1. 标准须要(专家须要)：网络日益兴旺，许多大二学生因为退出了学校社联社团组织，空
闲时间增加，因而在网络上寻求精神的支持。然而，网络却给他们带来了一系列危害：①身心安康受损;②无心上学，学习成果下降;③道德意识弱化，紧要者会走向犯罪道路;④人际关系的正常开展受影响;⑤人生观、价值观扭曲。
2. 比拟须要：许多大二学生沉迷网络的一个重要缘由是感到孤独孤独，同时可能受到恋爱
问题的困扰，因此选择网络来躲避现实。
3. 表达须要：①许多大二学生有感情问题，会感到孤独孤独，选择通过网络来寻求精神支
持;②来自家人和教师的压力让大二学生感到无所适从，从而沉迷网络发泄和麻痹自己;感觉须要：大二学生对自己将来没有较好的目标和定位，对大学生活感到迷茫无助;此外，由于缺乏正确的引导，同辈群体之间的相处沟通有时会有相互误导的作用。
二、理论根底
1. 弗洛伊德的人格开展理论
这个小组的对象是华农大二沉迷于网络的学生。由于这些大二学生正处在佛罗伊德所说的从青少年开展成为成人的一个重要转折的青春期(19-21岁)，在面临新的社会要求和社会冲突时，要经验各种选择的混乱状态，往往会感到困扰和混乱，这是青少年期个体都不行幸免的一个转折点，这个时期，要协助青少年重新谛视及发觉自身价值，增加他们对生活的信念及处理各种混乱状态的实力。










2. 埃里克森的心理社会开展理论
青少年期的主要任务是建立自我的同一感，幸免角色混乱。埃里克森把同一性危机理论用于说明青少年对社会的不满等社会问题上，即青少年自我同一性确认失败的话，简单出现躲避、消极厌世等状况。即而一旦自我认同难以达成，长时期的角色混乱就会使青少年较难应付社会的挑战。相反假如获得自我的同一性，就比拟简单取得社会和职业的自我认同;
当他们有问题时倾向与同伴协商，而不是向家长请教。于是我们通过设立这一小组，加强同一问题或类似状况的青少年间的沟通交往，通过他人的反映和评价，重新树立自我认知。3. 班杜拉的社会学习理论
在小组的沟通技巧训练中，会较多运用到班杜拉的社会学习理论：在小组过程中，每个成员都是一个资源库，小组供应了一