5的乘法口诀18课时.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容 5的乘法口诀教材分析“ 5的乘法口诀”是继2 、3、 4的乘法口诀之后的又一知识内容, 它是表内乘法教学中承上启下的桥梁, 对进一步学习5以后的乘法口诀起着重要作用。教学目标知识与技能知道 5的乘法口诀的来源,学会口诀,运用口诀熟练地计算。过程与方法通过摆一摆,说一说等学习活动,使学生经历编制 5 的乘法口诀的过程,了解 5的乘法口诀的来源。情感态度与价值观在学生的学习活动中,培养学生的推理能力和思维的敏捷性, 及良好的学习习惯。教学重点初步知道 5的乘法口诀。并比较熟悉的用口诀求积教学难点根据图意独立写出乘法算式并知道 5 的乘法口诀的来历,让学生在讨论, 交流中掌握。课前准备课件课时安排 1课时教学过程教学步骤学习过程教师点拨一、创设情境,引入新课(1)计算 2x2 3x2 5+5 3x6 5x2 5+5+5 3x4 (2) 揭示课题:今天我们来探究一下乘法口诀。学生自主计算,小组内检查结果二、探究新知今天我们先学习 5 的乘法口诀,教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”(1)教师出示主题图并提问,你们看,小丽和她的伙伴又在摆小棒了,他们在拼什么呢? (2) 指导学生操作,让我们和他们一起来摆小棒好吗? 请大家用小棒摆出一把小伞,你摆一把小伞用了几个小棒?就是几个 5?用乘法算式怎样表示? 再摆出一个。(3)引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这,我们用小棒摆出的两把小伞,谁能提出一个数学问题?请你来解决好吗? 板书: 5+5=10 2x5=10 5x2=10 (4)教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有 2个5, 而他们的结果又都是 10 ,所以用一句口诀来表示。一起读口诀。那么 1x5=5 5x1=5 口诀怎样编? 教学其余口诀。引导学生摆放第 3个问:这时有多少根小棒?你想到了什么样的算式? 板书: 10+5=15 3x5=15 5x3=15 引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗? 用相同的办法教学最后两句口诀。(5)引导学生记忆 5的乘法口诀。几天这节课,我们一起学习了有关 5的乘法口诀,你们看5的口诀共有几句? 三、巩固练习(1)开火车老师口诀的前