上2-6平安回家.docx

6、平安回家
主备人：李芳
设计意图：
关注学生健康成长，以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的形式，，。
学习目标：
认认交通标志；
，为学生的活动提供了一个平台，新课也就从平等交流中开始了！一切显得那么白然。】
二、认一认交通标志。
（课件出示八个标志）
师：老师这儿收集了一些交通标志，看看你们认识哪几个?
生：我认识红绿灯。
生：我认识人行横道
生：我认识施工。
师：你们真能干！一下子认识这么多，说得对不对呢？我们一起来听听标志的白述！
（课件演示，学生听自述。）
师：（出示单个交通标志）老师这儿有很多漂亮的标志，谁愿意上来拿着他们给大家看。
（生踊跃上台，排成一排，举着标志。）
师：我把这些标志名分到各个小组，小组成员商量一下，看看你们的朋友在哪里，然后委派组员上台找朋友。
（小组成员商量后很快派人来到好朋友的身边。）
师：是好朋友的手拉手向大家介绍一下。
（一对一对好朋友走上前向大家介绍。我们的名字叫一一）
师：生活中还有很多这样的标志，请看（课件演示）
帅：只要我们做生活的有心人，你就会发现这个世界到处充满爱，连这些不说话的标志都给予我们爱的提示。再看看岗亭上的交警。
【反思：在认识交通标志这一环节中，我注意调动和利用学生已有经验，唤起他们对生活的回忆，然后，教他们不会的，认识到标志在生活中无声地给予我们爱的提示。】
三、学一学交警指挥（课件演示交警指挥交通的画面）
师：不管是烈日炎炎，还是三九严寒，他们总是坚守白己的岗位，用白己的汗水换来他人的平安！他们的行为令你肃然起敬的时候，你有没有过这种念头？（出示目标：学做小交警）
生：（响亮地回答：有！）
师：今天我们就来学做小交警！先看看交警叔叔的这三个手势，你能看明白是什么意思吗？
生：第一种手势可能表示停车。
生：中间的手势表示左右可以通行。
生：第三种手势可能表示前方停止，另一方向可以通行。
师：你们说得到底对不对呢？让我们来听听交警叔叔是怎么说的，有请交警叔叔！
（师生用热烈的掌声欢迎交警叔叔进场）
交警：同学们，刚才你们看到的这三个手势
（边示范边讲解，学生情不白禁地跟着学指挥。）
师：孩子们真聪明！不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了三种手势，不简单！如果能面对观众展示一下你的风采，那就更不简单了！
（生面对观众展示，台下报以热烈的掌声）
师：交警叔叔难得来一次，你们有什么愿望尽管提出来！
生：交警叔叔，你每天站在岗亭上指挥，累吗？
生：交警叔叔，你那么辛苦为的是什么？
生：交警叔叔：你指挥交通的动作真神气，能指挥我们过马路吗?
（交警与老师商量一下）
师：同学们，由于时间关系，课堂上李叔叔只能满足你们一个愿望一一指挥你们过马路，至于问题嘛，课后一一解答，你们看这样安排行吗？
四、学会过马路。
生：行，交警叔叔快指挥我们过马路吧！
师：在过马路之前交警叔叔想了解一下你们都懂得哪些交通规则！
生：我们放学时走人行道，横穿马路时脚踩斑马线。
师：（出示相关画面：①行人要走人行道，没有人行道的靠右走；
②横过车行道，要走人行横道。）
师：行人只要踩在斑马线