课题总结报告-项目总结报告.docx

课题总结报告-项目总结报告
　　课题总结报告_工程总结报告
　　《教学反思与教育才智生成的关系及策略探究》是我校结合教学实际于2022年1月提出并申报的课题。一年来，在市教科所的细心指导下松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文学问积累教学理论指导;
　　二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;
　　三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;
　　四是在学生学习效果上求论证;
　　五是课题成员坚持在相互沟通，研讨中提升自我。
　　我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进展优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效探究，使课题探究内容得到了全面落实，课题探究的目标根本实现，其成果主要表达在以下几个方面：
　　。学校的每一位任课老师每周都写教学反思，在反思中发觉教育才智，并运用教育才智，不断提高教育教学质量。同时，我校的老师渐渐走上了专业开展的道路。










　　。通过沟通对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了老师群体的教学才智，提高了每位老师新课堂策略的构建实力。
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　　。良好的教学环境，宽松和-谐的探究气氛，为师生搭建了展示自我的平台。在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年。我校老师撰写的论文、案例在全国、盛市、县级各类评比中有73篇分获一、二、三等奖;有29篇文章在各级教学刊物中发表。
　　三、完善推广，深化教研
　　本次课题探究极大地提高了老师探究教学的踊跃性，虽是摸着石头过河，但通过课题探究增加了老师的自信念。因为课题探究组成员在课题的探究中得到了成长。我们将谨慎总结经历，将探究成果在教学中推广应用。组织探究成果突出的探究者为全校老师上示范课。
　　我们在完善已结题的课题根底上，围绕新课题改革的实际，严密联系实际吸取胜利经历，克制探究中的缺乏，确立新课题，使探究工作再上新台阶，以到达优化课堂构造，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广阔老师由平凡型向专业型、学者型老师转变，让我校老师在课题探究工作上由羽毛未丰向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个绚丽的科研春天!
　　课题探究
　　一、细心组织，扎实支配










　　当探究课题申报后，我们成立了课题探究小组，谨慎做到探究课题、人员、奖惩三落实。确保课题探究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进展：
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