《如梦令(常记溪亭日暮）》教学设计
【教学目的】
、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，倾听文字的声音。
2。理解词意，通过想象、练笔等方式，绘出文字的画面。
3。揣摩感受作者的情趣和心境，品出文字的味道。
《如梦令(常记溪亭日暮）》教学设计
【教学目的】
、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，倾听文字的声音。
2。理解词意，通过想象、练笔等方式，绘出文字的画面。
3。揣摩感受作者的情趣和心境，品出文字的味道。
,领悟文字的真情。
【教学重难点】
1。 想象词境，并能用语言描绘出来。
2. 把握这首词深婉细腻的艺术风格，体会作者的思想感情.
【教学准备】
学生查阅一些有关李清照的资料;多媒体课件。
【教学流程】
一、导入，引发学生的兴致
旅游路过双溪的照片引入
二、朗读，倾听文字的声音
1。注重平仄，音准，情感。
。
，感受四川话保存的腔调。
三、悟读，绘出文字的画面
1。可用风雨的声音，溪流的声音辅助。
《聂隐娘》片段,让学生感受静寂的古代。
四、赏读,品出文字的味道
1。李清照为什么醉了呢？
2。注意词人的情感变化.
五、移读，领悟文字的真情
2。李清照少女时代极其婚姻
，金兵大举入侵
：岳飞、辛弃疾，李煜、杜甫。
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