《孔乙己》教学设计[93].doc

《孔乙己》教学设计
北京师范大学第二附属中学将来科技城学校 王亚茹
【教学目的】
通读文本,通过分析语言、动作、心理、神态、肖像等人物描写方法，梳理孔乙己的人物形象。
通过抓取文本关键字词梳理“看客们”对孔乙己的态度，体会鲁迅笔”
师:重点解读“站着”“穿长衫”。
师总结:在孔乙己眼中，自己是不同于“短衣帮”的读书人,有着读书人的尊严和清高。但是在当时的“众看客"眼中，孔乙己的落魄的、迂腐的、好吃懒做的、虚伪爱面子的……两者形成了文中第一层“看和被看”的关系，对于本人形象的自我认知和别人认知的宏大差距形成了孔乙己人生悲剧的直接原因。
五、再度回归文本，通过关键字词及语句的把握感知文中“看客”对孔乙己的态度，由此概括文中“看客"的特点，并推断在这种条件下孔乙己的命运走向.
师：好，，文中的“看客”持一种什么样的态度？请从文中给寻找答案支撑自己的观点。
预设生答：“笑”（第4段“笑”“哄笑”；第6段“哄笑";第11段“笑”）；“冷漠”（第7段“我”对孔乙己不耐烦;第9段及第11段掌柜对孔乙己的漠不关心。）
师重点解读：“笑”，通过动作描写展现了“看客们”有意识的将自己的开心快活建立在别人的痛苦之上,从对别人的欺辱中获得人生的价值和意义，深化的反映了当时国民的自私愚昧；
材料补充：作者将初稿中的“到第二年的清明，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到端午可是没有说，再到中秋也没有见他。"改为定稿中的“自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！"到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
掌柜的只有在“年关”要盘账的时候及“农作物收割，百姓有收入 ”的时候才会想起孔乙己，表达了“看客们”的冷漠态度。且“年关"是叠韵词，以其结尾，将孔乙己命运的悲惨渲染的更加悠远深沉.
师总结：“看客们”对孔乙己的态度及由此反映出来他们身上所具有的愚昧无知、“酒店伙计”的眼睛观察出来的，通过他的视角提供给我们的，所以又形成了文本第二层“看和被看”的关系。
师问:所有人都自始至终持对孔乙己保持着这样一种态度吗?
预设生答：酒店伙计不是。他一开场可以发现到孔乙己身上的老实守信（不欠债）、热心仁慈（为小孩子分发茴香豆)等优点，他是从“人本身”出发去评价孔乙己。
师问：是什么影响了酒店伙计对孔乙己态度的变化呢?
预设生答：是“看客们"无形之中对他的同化.
师问：假设酒店伙计从一开场是从“人”出发评价孔乙己，那这些看客们从什么角度出发对待孔乙己？
生答:他们是从“位”（社会地位）出发。
师问：是什么造成了大家的这种评价标准呢？再次回归原文，从中寻找答案。
预设生答： “你怎的连半个秀才也捞不到呢？" 是封建科举制度影响了他们的评价标准。
师:
插入创作背景：
本篇文章发表于1918年冬，彼时封建帝制已经被推翻,且间隔 科举制度的废除也已经过去了十多年,,对旧道德、旧礼教、旧制度的维护仍然大有人在。而孔乙己所生活的时代科举制度尚未废除，人们对“成功"的评价标准更是一层不变，可以而知，作为一个失败者，孔乙己的处境将是怎样的步履