《孔乙己》教案[11].docx

《孔乙己》教案
教学目的 ：
1、 理解孔乙己这一形象所提醒的社会意义。
2、 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
3、 理解环境描写的作用。
4、 培养欣赏文学作品的才能.
教学课时:
3课时。
第《孔乙己》教案
教学目的 ：
1、 理解孔乙己这一形象所提醒的社会意义。
2、 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
3、 理解环境描写的作用。
4、 培养欣赏文学作品的才能.
教学课时:
3课时。
第一课时
教学重点:
理解孔乙己的性格特征。
教学内容及步骤:
一、导入新课
1、简介鲁迅 ，回忆之前学过的鲁迅的文章。
2、导语 ：在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说:“《孔乙己》写得多么好啊!”日本有一位作家也说,孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢?鲁迅先生又是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢?你们认真读课文以后，就能得到答复。有人说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧,，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢?下面我们就从课文中寻找答案。
二、背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运
动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会根底仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫困知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,考虑当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度.
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
三、自读课文，找出反映以下内容的语句并揣摩其丰富含义。
（1）孔乙己的特殊身份。
（2）孔乙己的地位。
（3）孔乙己的结局。
四、理清小说的情节构造，并概括孔乙己的六个生活片段
（1）众人取笑孔乙己脸上又添新伤疤；
（2)孔乙己为偷书做辩白；
（3）众人嘲笑孔乙己考不中秀才;
（4）孔乙己教小伙计识字;
(5）孔乙己给小孩们分茴香豆；
（6)侧面交待孔乙己被打断腿.
五、合作探究,分析孔乙己的形象
1、孔乙己是站着喝酒但又 的人
2、孔乙己是穷的将要讨饭但又 的人.
3、孔乙己是以读书人自居但又 的人。
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