一只小鸟[3].doc

一只小鸟
教学目的:
用学过的识字方法，学习本课八个生字，重点注意“葱、衔、歇"三个字的正确书写。
抓住描写小鸟样子、动作、声音的重点词句，边读边想象,理解课文内容，感受亲情的伟大,树立保护鸟类的意识。
3。能正确、流利、有感情一只小鸟
教学目的:
用学过的识字方法，学习本课八个生字，重点注意“葱、衔、歇"三个字的正确书写。
抓住描写小鸟样子、动作、声音的重点词句，边读边想象,理解课文内容，感受亲情的伟大,树立保护鸟类的意识。
3。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
教学重难点:
抓住描写小鸟样子、动作、声音的重点词句，边读边想象，理解课文内容，感受亲情的伟大，树立保护鸟类的意识.
教学准备：
PPT
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，提醒课题
　　，让生听。
师：同学们,听，这是什么声音?对！是鸟的叫声。请大家闭上眼睛仔细听听，想象一下：这是一幅怎样的画面?是的,鸟儿的叫声多么清脆,多么美妙！大家看——一只小鸟正站在树枝上唱歌呢！（PPT出示）明媚的阳光洒满大地，葱茏的树木活力勃勃，在这一片好景致中，这只小鸟飞上枝头，放声高歌……大家觉得这鸟儿的叫声怎么样？
2．引出课题
今天这节课,我们就随着这婉转悠扬的鸟叫声，走进一片小树林，认识这只会唱歌的小鸟。板书《2一只小鸟》
3．简介作者
4．学习展示带鸟的成语
二、初读课文，学习生字。 　　　
1．自由读课文；指名读课文，评价。
2．,去掉拼音读，指名读，:“烂、葱”的读音。
3．引导学生用自己喜欢的方式识记易错字、易混字，交流。相机辨析形近字:未(末）、衔（街）、搭（嗒、塔）、抖(蚪）
4．结合工具书、联络课文内容和生活实际理解词语：“啁啾、景致、新意、翎毛、倾听、斜刺里、消歇、仰望”
5．默读课文，想想课文讲了一件什么事？引导学生概括文章主要内容。
6．想想,小鸟、老鸟、孩子们分别给你留下了什么印象？
四、 练习稳固：
抄写生字词
朗读课文
第二课时
一、 复习
二、学习一、二自然段
1．出示自学提醒：用自己喜欢的方式读读课文一、二自然段，考虑：这是一只怎样的小鸟？你是从哪些词句中体会到的？
2．交流汇报会　　　
一只幼小的小鸟：“它的羽毛还未饱满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾”。
一只快乐的有父母保护的幸福小鸟:“和两只老鸟说着话儿,她们都觉得非常快乐。”想象:它们在说什么话？
一只得意的小鸟：“它的脑袋里突然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美“自然”的歌声来"。圈动词,你体会到了什么？引号有什么作用?
“它探出头来一望，……好景致”.圈动词,想象：它看见了地上哪些好景致？
“它的声音里满含着清——轻——和-—美……一般”“清、轻、和、美”分别是什么意思？我们可以通过组词来理解.
清（ ） 轻（ ） 和（ ） 美（ ）
3．多美的景致，多得意的小鸟，再加上小鸟清脆柔美的歌声，这是一幅多么美丽、和谐的自然图画啊！让我们怀着美妙的心情齐读1、2自然段。
4．指导试背第二自然段
三、 学习三至六自然段
1．“树下有许多的小孩子，听见了那歌声,都抬起头来望着——”
引导生理解破折