小学生良好生活习惯培养.doc

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小学生优秀生活习惯的培养
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做
人、学会生活、学会学习、学会共处。由此可见，精品资料欢迎阅读
小学生优秀生活习惯的培养
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做
人、学会生活、学会学习、学会共处。由此可见，现在的教育不只是
是教会学生掌握文化知识，更重要的是要教会学生学会做人。养成良
好的行为习惯，培养健全的人格，这是21世纪对人才的要求。小学
时期是少年儿童的基本道德观点、基础心理素质开始形成的阶段。这
一时期，少年儿童的可塑性很大，模拟性很强，容易接受外界的影响，
这正是逐步养成各样行为习惯的重要时期和最正确期。下面，我就谈谈
自己在这方面的详细作法。
一、感觉美，创建美
热爱是最好的教师，只有学生真实认识并感觉到干净之美，才能对肮脏现象产生强烈的恶，才能产生不消除肮脏现象内心就不舒服的情感。我充分利用学校的有利条件，组织学生经过多媒体去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美，举行“我爱整洁之美”剪贴报制作比赛。并让学生实地参观，展开最美庭院、最美教室评比活动。让学生认识到干净、整洁就是永恒的美。在此基础上，联合劳动教育，教会学生创建美，逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯。敦促学生搞好个人卫生，仔细负责地做好值日，并定期检查。和家长一道，培养孩子们的自理能力，教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间、养成实时清
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除垃圾废物的习惯。让学生充分地认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），拘束自我，做到垃圾不乱扔、应随手捡，创建行为美、环境美。
二、严格拘束，顺序渐进
“没有规矩不可方圆”。学生的各样优秀行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的拘束气氛，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下优秀习惯的印痕。如讲堂惯例的训练，课前仔细作好上课准备，学习用品要齐整安放在课桌指定的地点。讲话提问，按规定的姿势举手，讲话时要姿势正直声音响亮。讲堂惯例的培养要在讲堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，上课时我首先检查学生带学具的情况，关于存在的问题我实时提醒，并转告家长敦促孩子按照课表整理书包，每日带齐学具。
三、以身作则，并重视家庭教育及家长的表率作用
少年儿童有很强的模拟性，成人的言行对他们有很大的影响。老师、家长都是他们卫生知识的传授者，其表率作用是一种无声的教育。因此，在爱清洁讲卫生方面我注意以身作则，以身作则，做到存心识地来影响少年儿童，使他们能在潜移默化中受到启发教育。
同时在班上展开“卫生之家”评比活动，家是孩子最主要的生活空间，家长是孩子最先模拟的对象，学校卫生工作离不开家长的鼎立支持，一个从邋遢家庭走出来的孩子，对肮脏现象就会视而不见。为此，我们重视