写作 学写游记.docx

写作 学写游记
教学
目的
知识和技能
1。理解游记的根本知识。
。
过程和方法
1。培养留心观察、勤于考证的意识，学习抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。
，是抓不住旅游景点的特征的，欣赏景物,要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中,留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的详细特征就会明晰地展示在你的面前,就能防止写游记时出现不知所云或“东一榔头，西一棒槌”毫无目的地进展写作的为难场面。课文《壶口瀑布》着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读来心灵震撼.
2。选准角度讲层次
无论是自然景观还是人文景点，都是以一定的“形体”，就得选好欣赏的角度。而怎样的角度才称得上是“好”角度?这要根据详细的旅游景点和旅游者的实际情况而定。但不管怎样，所选的角度应该可以提醒详细旅游景点的特征。至于层次,只要可以按照“移步换景"或“定点换景”的顺序对详细的旅游景点进展观察和描绘，我们的游记自然就会有层次感了。

山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫,留下传世佳作。我们写游记同样要选择你感受最深的东西来写,写出景观的特色和文化蕴涵。。写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不是 “死”景，这样写出来的文章才是美文。

优美的语言及巧妙的手法，，、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。
而写作手法运用的巧和不巧,那么主要看这种手法是否有助于写出旅游景点的特征，是否有助于我们充分地表情达意。
四、写作文题
，我们不仅欣赏自然风光，理解民风民俗,同时也会有许多新奇的感受，产生很多考虑和遐想。自拟题目，写一篇游记。不少于600字.
提示：
，不要贪多。要深化风景细节,展开详细描绘。
，可以先画出当时的游览道路图，拟出写作提纲，确定好材料的选择和表达的详略。
，要学会选材和剪裁，安排内容要做到详略得当，简明扼要。要学下自己的所见、所闻、所感。
,要写出你的独特体验,也可适当参加一些文化知识的介绍，来丰富文章的内容.
环节三
佳
作
欣
大理苍山开心游
我小时候，有一年观看春节联欢晚会，舞蹈《雀之灵》深深地吸引了我。一位婀娜多姿的舞者翩翩起舞，柔美而生动的舞姿，，这位舞蹈家是云南白族舞蹈家——杨丽萍。从此，我知道了云南,并非常向往到那彩云之南走走看看。
去年国庆节，我终于圆了彩云之梦。妈妈和我到达第一站——大理。据导游介绍，大理的自然风景可以概