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大学教育 《变色龙》教学(俄 契诃夫)
教材分析
《变色龙》是人教版九年级语文（下）册第二单元（小说阅读训练单元）中的一篇课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美妙、神圣、庄严,鞭挞丑大学课件
大学教育 几个兴趣数字：6次断定
5次变化
4次写军大衣
3次提到法律
2次写到围观群众
1次环境描写
六、研读课文
1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，是怎样断定的,态度有哪些变化？ 明确:五次变化形成强烈的比照。
第一次：不知狗的主人是谁。 宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。
第二次：有人说这好似是席加洛夫将军家的狗. 宣判：狗无辜，赫留金讹诈。
第三次：巡警说不是将军家里的狗。 宣判：狗是下贱胚子,赫留金受了害,要教训狗的主人。
第四次：巡警说说不定是将军家的狗. 宣判:狗是娇贵动物，赫留金受斥责。
第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。 宣判：“野狗”“弄死”。
第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。 宣判:小狗“怪伶俐”,赫留金遭辱骂。
2、奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的？
明确：围绕“狗的主人是谁”而变化.
3、 师生讨论分析，完成板书，形成结论.

变:对狗的评价和看法,因狗的主人不同而变。
不变:本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。
七、课后作业
1、完成《同步导学》
2、尝试画一幅奥楚蔑洛夫的肖像画。
第二课时
一、复习旧知
二、研读课文
1、 奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?有什么作用？
明确：在小说中共出现了四次.
第一次：。
第二次：听说“这好似是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈.
第三次：听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已，。
第四次：小说结尾。“裹紧大衣".奥楚蔑洛夫担忧丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧大衣”。
军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态和卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致.
2、 文中还有一个细节描写——手指头，找出相关语句并分析其作用.
这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开场它是赫留金用来要挟狗主人的
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大学教育 资本，要求赔偿的本钱;但当有人说狗是将军家的时,手指头又成了冒犯名种狗的罪证。
总之，这两处的细节描写，前后形成鲜明的比照,使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。
3、 三次提到法律有何作用？
第一次在第七段，赫留金提出法律根据,反映了底层人民机敏的一面，是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护,接着抬出“当宪兵”的兄弟，通过人物语言揭露沙皇法律的本质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次锋利挖苦。第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，，三提法律,不仅交代了时代背景,而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把锋芒直指沙皇的专制统治。
4、 再联络围观的群众和当时的环境,可以看出俄国社会的哪些弊病?
对围观群众的描写深化地提醒了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也提醒了当时俄国社会的病苦.
社会环境的冷清、萧条,这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子"发生的社会背景.
三、探究小说主题：
《变色龙》通过对见风使舵、趋炎附势、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也提醒了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。
四、分析人物形象
1、你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？结合自己所创作的人物肖像。
明确:奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓,对上那么趋炎附势、献媚讨好,是一个厚颜无耻的两面派.
2、人物形象具有怎样典型性和概括性?
奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深化的印象，并成为某类人物的代名词,，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸大、比照等挖苦小说常用的艺术手法,加以突出，《欧也妮？葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进，都是这样的人物。
3、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又